读与孩子共享大自然有感
读《与孩子共享大自然》有感
当敏畅发出读书会预告后,我第一时间就确认了自己要参加,我想是源于两个方面,一方面是自己渴望成长,一方面是信任她组织的读书会,正是如此,我
显得特别的笃定。
当《与孩子共享自然》这本书拿到手上后,我粗粗的翻了一下大纲,第一感觉这不是一本很有趣的书,每个章节是内容都显得是跳跃的,不是我喜欢的类型,当时就想,我能坚持读下去吗?深吸一口气,美好的感受扑鼻而来,“感受它远比了解它重要”,当这样的文字跳动出来后,发现我读这本书也如此,也正是这本书的精神。与其说是如何在孩子心中播撒绿色的种子,不如说是在呼唤我们成人放慢脚步,带着孩子回归简单质朴的生活。
整本书更像一本极具操作的教科实验书,(WWW.FWSIR.COM)结构非常的清晰,共8篇章,1亲近自然??2你能看见多少??3自然平衡??4学习是种乐趣??5玩耍与发现??6观察和吸引动物??7探索大地之心??8探险。通过52个鲜活的游戏活动详细介绍了与自然共处的方法,在阅读的过程中,我脑子里时时翻滚着这个游戏怎么带自己的孩子玩,越看越兴奋,如“蒙眼游戏”:“盲行”,我立马在家里跟乔乔玩上了,把他的眼睛蒙上,然后我在的他手上画,让他来感受猜是什么,我想这也是这本书风靡全球的原因之一,简单、易操作、趣味性强。
第二个强烈的感受是原来大自然处处是法宝,有这么多天然多成的“活”玩具,而却被我们成人在物欲竞争中忽视了,经不住商家的推销和孩子的好奇,花重金买了各种各样美名其曰对孩子成长有利的玩具等等,于是乎我们很多人家里都堆了相当多的“死”玩具,孩子玩来玩去也没有很珍惜或很特别的记忆,当路过玩具店的时候,孩子还会不由自主的停留索要,因为孩子的眼里只有这些玩具,如果是经常带孩子去留心感受大自然,哪怕只是一片普通的小石头,他一定也会爱不释手。我回想起有一次带乔乔回外婆家看成熟的小麦,他在田野间的撒野,在堤坡上追着小养群跑,在麦浪间的欢呼,看到一粒粒麦穗的专注,最后发现一粒粒的养粑粑,兴奋得好像挖到宝了,不到四岁的孩子到现在都记忆深刻,还有一次,在湘江边玩,他捡到了一要算是比较长也有点粗的棍子,他一个是拿不动的,他非常让我帮他一起运回家,说要搭梯子,我一百个不愿意,在他的不懈努力下,同意跟他一起搬,他憋红着脸使劲搬着,还嘴里哼着“两只小蚂蚁,搬呀搬回家”现在回想起来,乔乔当时心里应该是相当的高兴和满足。很庆幸,在这个时候,深刻阅读了这本好书,让我和孩子可以更好的体验大自然的美和神奇。
如果说前面都是只是亲近自然的活动感受,那第三个让我受到启发是第三章-自然平衡,“生命金字塔”“编织生命之网”的活动,通过简单的活动,激发孩子们的热情,在很自然的状态下让孩子们充分理解食物链,自然间的平衡,这比起他们读很多说教书来得更直接,体验的感受也最深刻。而这也正是目前我们的教育体制所缺少的,体验式学习,因此,做为父母应该行动起来,带着孩子一起用自然激发喜悦,去共享自然赋予我们的一切美、愉悦与安宁,在孩子心中播撒绿色的种子吧。
书中最后一项的特别活动“一起静静的走”,也是我最最为欣赏的活动之一,静,通常都代表着向内看,关注内在的安静,何不尝试一下,带着家人一起静静的往前走上1个小时,相互用心感受着,我猜想,那一定是非常美妙的时刻。所以,只有亲自去体验,自然的奥妙才能鲜活的体现,当一个人能与自然和谐相处时,他与其他人的关系也会变得更加和睦。
让我们一起在对自然的欣赏和敬畏中,滋养孩子的生命与心性。
当敏畅发出读书会预告后,我第一时间就确认了自己要参加,我想是源于两个方面,一方面是自己渴望成长,一方面是信任她组织的读书会,正是如此,我
显得特别的笃定。
当《与孩子共享自然》这本书拿到手上后,我粗粗的翻了一下大纲,第一感觉这不是一本很有趣的书,每个章节是内容都显得是跳跃的,不是我喜欢的类型,当时就想,我能坚持读下去吗?深吸一口气,美好的感受扑鼻而来,“感受它远比了解它重要”,当这样的文字跳动出来后,发现我读这本书也如此,也正是这本书的精神。与其说是如何在孩子心中播撒绿色的种子,不如说是在呼唤我们成人放慢脚步,带着孩子回归简单质朴的生活。
整本书更像一本极具操作的教科实验书,(WWW.FWSIR.COM)结构非常的清晰,共8篇章,1亲近自然??2你能看见多少??3自然平衡??4学习是种乐趣??5玩耍与发现??6观察和吸引动物??7探索大地之心??8探险。通过52个鲜活的游戏活动详细介绍了与自然共处的方法,在阅读的过程中,我脑子里时时翻滚着这个游戏怎么带自己的孩子玩,越看越兴奋,如“蒙眼游戏”:“盲行”,我立马在家里跟乔乔玩上了,把他的眼睛蒙上,然后我在的他手上画,让他来感受猜是什么,我想这也是这本书风靡全球的原因之一,简单、易操作、趣味性强。
第二个强烈的感受是原来大自然处处是法宝,有这么多天然多成的“活”玩具,而却被我们成人在物欲竞争中忽视了,经不住商家的推销和孩子的好奇,花重金买了各种各样美名其曰对孩子成长有利的玩具等等,于是乎我们很多人家里都堆了相当多的“死”玩具,孩子玩来玩去也没有很珍惜或很特别的记忆,当路过玩具店的时候,孩子还会不由自主的停留索要,因为孩子的眼里只有这些玩具,如果是经常带孩子去留心感受大自然,哪怕只是一片普通的小石头,他一定也会爱不释手。我回想起有一次带乔乔回外婆家看成熟的小麦,他在田野间的撒野,在堤坡上追着小养群跑,在麦浪间的欢呼,看到一粒粒麦穗的专注,最后发现一粒粒的养粑粑,兴奋得好像挖到宝了,不到四岁的孩子到现在都记忆深刻,还有一次,在湘江边玩,他捡到了一要算是比较长也有点粗的棍子,他一个是拿不动的,他非常让我帮他一起运回家,说要搭梯子,我一百个不愿意,在他的不懈努力下,同意跟他一起搬,他憋红着脸使劲搬着,还嘴里哼着“两只小蚂蚁,搬呀搬回家”现在回想起来,乔乔当时心里应该是相当的高兴和满足。很庆幸,在这个时候,深刻阅读了这本好书,让我和孩子可以更好的体验大自然的美和神奇。
如果说前面都是只是亲近自然的活动感受,那第三个让我受到启发是第三章-自然平衡,“生命金字塔”“编织生命之网”的活动,通过简单的活动,激发孩子们的热情,在很自然的状态下让孩子们充分理解食物链,自然间的平衡,这比起他们读很多说教书来得更直接,体验的感受也最深刻。而这也正是目前我们的教育体制所缺少的,体验式学习,因此,做为父母应该行动起来,带着孩子一起用自然激发喜悦,去共享自然赋予我们的一切美、愉悦与安宁,在孩子心中播撒绿色的种子吧。
书中最后一项的特别活动“一起静静的走”,也是我最最为欣赏的活动之一,静,通常都代表着向内看,关注内在的安静,何不尝试一下,带着家人一起静静的往前走上1个小时,相互用心感受着,我猜想,那一定是非常美妙的时刻。所以,只有亲自去体验,自然的奥妙才能鲜活的体现,当一个人能与自然和谐相处时,他与其他人的关系也会变得更加和睦。
让我们一起在对自然的欣赏和敬畏中,滋养孩子的生命与心性。