辽宁教师工资调整方案,辽宁退休教师工资改革方案最新消息

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日前,辽宁省出台 《辽宁省乡村教师支持计划实施方案》,提出“十三五”期间,我省将从拓展乡村教师补充渠道、保障和提高乡村教师合理待遇、全面培训提升乡村教师素质等三方面入手,努力打造一支结构合理、素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。

据统计,目前我省中小学专任教师近30万人,其中乡村中小学教师近5万人。虽然近些年适龄学生人数有所减少,但目前乡村教师仍存在结构性短缺,尤其是体育、音乐、美术教师缺口较大。

为拓展乡村教师补充渠道,我省从2011年起,实施了“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,“十二五”期间,全省共有7481名高校毕业生纳入 “特岗计划”到乡村任教,并享受到学费补偿和国家助学贷款代偿政策,纳入“特岗计划”的毕业生将取消见习期,提前定职定级。今年,我省还将继续实施“特岗计划”,加大体育、音乐、美术等学科“特岗计划”教师的招聘力度。

同时,增强乡村教师的职业吸引力也是重要手段,方案要求,各地要依法依规落实乡村教师工资待遇,保障乡村教师平均工资水平不低于当地公务员并逐步提高;实施乡村教师生活补助政策;加快实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设,将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围,统筹加以解决。

在职称(职务)的评聘上,也要向乡村学校倾斜。乡村教师评聘专业技术职务时,不做外语成绩(外语教师除外)、发表论文的刚性要求,而是注重教育教学工作业绩,注重教育教学方法,注重教育教学一线实践经历。对在乡村一线教学岗位上从教30年以上、任中级专业技术职务满10年、能够完成教学工作任务且目前仍在教学岗位工作,并取得副高级专业技术职务资格的教师,可直聘副高级专业技术岗位,不受岗位职数限制。

乡村教师工资待遇情况

教育问题决议着一个国度将来的兴衰,不断都受世界各国的注重。我国自变革开放以来,对教育问题高度持续的关注,并且 加大投入力度以期尽快完成权宜之计。在不时的变革开展中,我国的教育事业逐渐进步,也获得了一些斐然的成果。但是乡村教育作为教育事业中重要的一环开展却 相对滞后。近几年来,我国在政策上对乡村教育停止倾斜,加大了对乡村教育的投入力度,使得乡村地域的教育在一定水平上得到相对的进步。在乡村教育中,师资 力气是影响全局的关键要素之一,要想乡村的教育事业得到长足的开展,师资力气的加大是必不可少的。

升级“乡村教师”待遇推进信息化教育

实施教育扶贫,师资力量是关键。去年6月,国务院办公厅发布《乡村教师支持计划(2015?2020)》,在提高生活待遇、城乡教师流动、职称评聘、建立荣誉制度等等方面都向乡村教师倾斜,山东省表示要加强师资队伍建设,新招聘在编教师向农村学校倾斜。贵州则强调特岗计划、国培计划、省培计划等教师培训向乡村学校倾斜。宁夏回族自治区近日出台新规让乡村教师留得住教得好,其中包括乡村教师评职称不作外语成绩、发表论文要求,严禁以任何形式占用乡村中小学教职工编制,乡村教师补贴人均每月最高1100元,最低500元等。

四川省将继续施行乡村教师支持计划,推进教师“县管校聘”改革、建立轮岗交流制度,鼓励优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。内蒙古今年启动实施盟市(高校)优秀退休教师对口支援乡村教育计划,以期改善贫困旗县(市区)乡村学校师资结构性短缺及整体水平偏低的状况。

实践证明,精准教育扶贫,教育信息化大有可为。湖北表示今年将继续大力推进教育信息化,争取实现全省中小学宽带接入全覆盖,通过“互联网+教育扶贫”,让贫困地区孩子共享优质资源。同样运用信息与教育扶贫深度融合的还有甘肃、江西、四川、湖南省。其中,四川省甘孜州目前已经实现了小学植入式、初中录播式、高中直播式远程网络教学全覆盖,开展网络教育的中小学校共70 所,组班635个,网班学生达到29984人。

乡村教师生活补助多少?

据了解,乡村教师生活补助政策颁布以来各地实施工作取得积极成效。截至上半年,22个省份中已有20个省份实施乡村教师生活补助,其中有14省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。

截至上半年,22个省份中已有20个省份实施乡村教师生活补助。总体上,已经实施的地区,乡村学校和乡村教师的受益面相对比较广,分别达到了 90%和78%,其中有14省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。从各地出台的政策来看,许多省份的补助政策不只针对连片特困地区县,而是进一步扩大了覆盖面,使更多的乡村教师从中受益。广西补助对象除了连片特困地区乡村学校外,还包括其他地区的教学点。江西补助对象为全省范围内的山区、库区、湖区等相对艰苦边远地区的农村屮小学。青海、西藏、新疆、云南、宁夏等省(区)补助对象为全省所有乡镇及以下学校。实施范围不断扩大实施地区覆盖率较高。

据了解,生活补助政策实施以来,中央财政根据各地实施情况,共下达综合奖补资金21.14亿元。各地及时下拨中央综合资金,保障资金投入,结合实际确定补助标准。吉林按照自然村屯、乡镇政府所在地两类情况,分别给予每人每月500元、300元的补助。云南统一执行每人每月500元的标准。湖南按学校在自然村寨、村委会所在地、乡镇政府所在地三类情况,分别给予每人每月不低于700元、500元、300元的补助,各县可自筹资金相应提高标准。青海、新疆的补助标准基本按照艰苦边远地区类别划分,青海从200元到600元分为5个档次,新疆从200元到800元分为7个档次。上半年,已实施县平均补助标准达到每人每月352元,其中23%的实施地区平均标准在500元以上。奖补资金及时拨付到位,补助标准逐步提高。

教师工资由省财政统一发放

一、 教师工资,现一般分为中央财政和地方财政两大块,而地方的一块总是有拖欠甚至发不了,全年发的大多为国家部分,同公务员相比,教师工资老是比公务员低,而其中的很大部分就是地方的一块兑现不了。

二、县财政作为地方的一块有些是兑现了,但大多是在上边一再督促、一再追问的情况下补发的。

三、 地方财政少不了有扣发的现象,这当中有些是公益性、捐助性的,象残疾、受灾捐款等,这些当然大家同意,有些虽属公益性,但上边有拨款,象项目建设,这些大家并不同意。

四、 县财政做工作就简不简,象提工资一类吧,本来教师的资料就不知一次地上报了,而多次却要教师交验证件,象什么文凭、资格证、聘任证等等,这里需要指明的是,并不是教师反对验证,而是说,上边能查的不查,而却要动用大家,如此频繁了,势必给教师的教学带来不利。

五、 根据我国教育飞速发展的大好形势,根据社会对教育的更高要求,地方财政已不适应当前教育发展的形势,至少可以说,地方财政已或多或少制约着现阶段教育的发展,为此,地方财政应收归为省所管,也就是说,教师工资应由省财政来发放,其优点是:

一、省财政能够及时发放并杜绝拖欠。

二、省财政可就简而简,提资或遇到其他事务时,统一调剂,做到及时准确。

三、省财政可杜绝克扣的现象,做到全额发放。

四、省财政有利于统一领导,统一协调,并及时掌握各地的教育动态,进一步说,省财政有利于振兴教育,有利于实现“科教兴农,教育是先行”的战略方针。

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