青海高考考试大纲解读,青海高考考试大纲变化详解
备考建议：
1.抓基础知识和主干知识。考生一定要梳理好主干知识，准确把握重要概念的内涵，明确历史发展的脉络和线索，了解阶段性特征，培养良好的时空感。
2.考生可在教师的指导下，把“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的考核目标与要求真正贯穿于备考复习当中，切实提高“获取和整合历史材料信息，解决历史问题”的基本素养。
3.研究高考试题，体会其命题风格、特点。教师引导考生要结合每年的高考大纲以及高考大纲的说明，研读高考试题，从材料的选取，问题的设计，答案的制定多方面，引导学生用新史观、新研究成果去认识和审视历史的发展变化。
政治时代特色鲜明生活气息浓厚
西宁二中高中政治教研组长李军
一、高考命题趋势
1.考试题型、题量、分值、难度将与基本保持一致，不会有太大的变化。
2.命题素材的选取会具有鲜明的时代特色和浓厚的生活气息，注重考查考生运用学科的基本原理解决实际问题的能力，注重思维品质和能力的考查，对考生的综合素质能力要求提高。
二、备考建议
1.研究考纲，明确目标。重点把握必考点和常考点，分析试题，把握方向。研究近三年高考题，明确高考命题趋势。
2.构建主干知识体系，关注重点知识，夯实基础，决定高考成败的不是少数的难题，而是那些基础题。因此，在最后阶段的复习中，不能盲目做难题忽视基础题的训练。对于考生而言，最后冲刺阶段应以基础题的训练为主，再以知识体系为线索，打破单元、课题、框题的限制，立足宏观谋微观，把知识变为分析问题的能力。
3.关注热点问题,注重理论联系实际
近年来的政治高频考点主要集中在民生、物价、公平、对外开放、食品安全、生态文明、“依法治国”“经济转型升级”等贴近现实生活的问题上，今年高考这些热点问题同样要高度重视。此外，还要关注党的十八届三中、四中全会(特别是提出的新理论、新观点)、中央经济工作会议、2015全国“两会”、社会公平以及中央主流媒体关注的热点、焦点话题等，学会运用学科的基本原理分析事物性质、探寻现象成因、解决存在的问题，并注意从不同模块多角度进行思维。
【理综部分】
生物考查“四大能力”
西宁二中高中生物备课组长沈裕婧
《考纲说明??生物部分》依然由“考试的能力要求”“考试内容与要求”“题型示例”三部分组成，且具体内容较无变化。
从考试级别来看，必考模块涉及的知识内容包括Ⅱ级考点50个，Ⅰ级考点20个。从考纲所列的考点内容看，细胞的代谢(光合作用、呼吸作用)、细胞的分化、衰老和凋亡、遗传的分子基础、遗传的基本规律、植物的激素调节、人体的神经-体液-免疫调节网络、生态系统的基本功能等相关知识仍然是高频考点。选修模块中选一模块以实验内容呈现，选三模块则包括1个实验内容、6个Ⅱ级知识考点、9个Ⅰ级知识考点。这说明选修模块侧重对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。同时要注意，必修及选修模块共涉及实验内容26个，这充分体现了对于实验与探究能力的考查，这与生物学科的学科特点密不可分。《说明》中“题型示例”列举的9道例题与“考试的能力要求”紧密配合，充分体现了对于学生理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合运用能力的考查，也说明这四大能力是生物高考不变的主旨。
物理与往年相比没有大的变化
西宁二中中学高级教师杨占军
一、主要考查：理解能力、推理能力、分析综合能力，应用数学处理物理问题的能力、实验能力。这是物理学学科特点所决定的。
二、考纲仍然强调对主干知识的考查，必修模块中包含：直线运动、曲线运动、牛顿定律、功和能。选修模块中包含：电场、电路、磁场、电磁感应、交变电流、机械振动与机械波、光的折射定律、动量守恒定律。
三、实验仍然为必考内容中的11个实验和选考内容中的5个实验。与相比没有变化。
四、与考纲的区别是：选考内容中选修模块3-3，分子动理论与统计观点的内容要求没变，但特别说明“定性了解”，而今年取消了这个说明。选修模块3-4中光的折射率，在也特别说明“相对折射率作要求”，而今年也取消了这个说明，应加以重视。
五、在以后的备考中，教师和考生要以继续重点抓主干知识和基础知识为主。以培养考生不断提高受力分析的能力、过程分析的能力、能量分析的能力和图像分析能力。
强化实验，强化审题，加强运算和规范书写的训练，争取在高考中取得优异的成绩。
化学熟练考点、回归教材
西宁二中备课组长杨国平
备考冲刺阶段，考生应注意以下几点：
1.熟练考点、把握高考热点，总结常见题型解题规律
重点知识年年考，非重点知识轮流考，题型基本固定。对照考纲、梳理知识，形成网络。一些常考的知识点有：阿伏伽德罗常数、氧化还原反应、离子共存、离子方程式正误判断、化学反应速率和化学平衡、水溶液中离子平衡、电化学等，在高考复习中对这些题型重点练习。
2.回归教材、保证知识体系的完整
从近几年高考试题看，回归教材是高考命题的趋势，在复习中要利用好教材，对教材中的科学探究、实验、数据、图形、图像、表格、模型、资料等要理解其中的含义，将这些知识整合命题，考查学生的各项能力。
3.预测
高考试题对基本概念的考查体现“定性问题定量化”特点。涉及化学计算内容的试题有逐步加大趋势，近几年涉及化学计算的内容有：氧化还原反应的计算、物质的量和阿伏伽德罗定律、守恒法(元素守恒、电荷守恒、得失电子守恒等)、PH、溶度积、电化学知识以及反应热的计算运用等方面。