青海高考语文试卷难不难,难度系数解读答案点评解析

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6月15日,我省高考阅卷现场开放日。“都说今年的英语简单,孩子说地理题难,作文都写得怎么样……”开放日,部分考生家长代表和试卷评阅组组长交流着。今年高考试卷难不难?每一科试卷的特点是什么?带着大家关注的热点问题,本报为考生送出各科阅卷组长的试卷点评。

语文:作文容易把握古诗词鉴赏有难度

语文组组长杜常顺

语文试卷阅卷老师由高校汉语言文学专业教师和中学语文老师组成。在广泛试评的基础上,制定了翔实的具有可操作性的评分细则。作文题旨比较容易把握,侧重从结构、语言、文体以及使用材料的准确性进行考量。古诗词鉴赏有一定难度,其他题目难易程度适中。成绩预计比往年有所提高。目前,试卷评阅进度已近80%,估计两日内全部完成语文试卷的评阅。

数学:整体难度与去年相比持平也有变化和新意

数学组组长索南仁欠

总体来看,今年的数学试卷设计合理,覆盖面广,以重点知识构建试卷的主体,既注重基础,又考查了能力。整体难度与去年相比持平。难度适中,层次鲜明,稳中求变,难度与能力要求适合于我省考生。

试题的命制突出了日常教学以课本为主线,坚持对基础知识、数学思想方法进行考查,宽角度,多视点,有层次地考查了考生的数学理性思维能力。同时还得承认试题中出现的变化和新意,选择题有3题,立体几何1大题。

重点知识点分布在函数、三角、概率统计、数列、立体几何、解析几何、参数及极坐标、不等式,基础知识点分布在集合、复数、向量、算法、二项式、线性回归。

英语:难易程度与往年持平单词拼写丢分多

英语组组长范荣玲

今年试题难易度与往年持平,主要考查考生对语篇结构、逻辑、衔接的了解。阅卷过程中发现部分学生平时不太注意单词的正确拼写,所以丢分严重。

短文改错中,学生回答较好的是名词复数概念和介词用法;动名词用法、名词性从句(宾语从句)中关系代词的用法、并列关系中动词不规则变化、冠词用法、人称代词用法等的掌握较差;大部分学生能够识别第10小题出现错误,却不会正确拼写单词;近一半的学生对不规则动词过去式形式的掌握较差,因而丢分较多。

作文中,只给出了两个要点,地点和节日都没有单独列出来,虽然已经给出英文,但是部分考生的作文还是显得空泛。和去年相同的是,多数考生能够完成要点并尝试使用转承词,使作文显得更加紧凑,层次更加分明而富有逻辑性。由于复杂语法结构和高级词汇的使用不当,而影响了对作文的理解的考生也比较多。

★文综部分★

文科综合评卷工作组组长符松涛

政治:少了难偏怪题首现允许发挥题型

就试卷而言,本年度的政治试题符合大纲基本精神,难度和往年基本持平。着重考查考生识记能力、分析理解能力和综合运用能力。命题科学,知识面覆盖广,达到了选优拔尖的基本要求。

今年的政治高考试题体现了“注重能力考查,力求平稳过渡”的理念,符合《考试大纲》和《考试说明》的要求。少了难偏怪题,更注重考查学生的学习品质,试题更注重内容的科学、规范、朴实和新颖,试题较为平实。在坚持“平稳”的基础上,试题的创新性表现在39题的第3小题,属扩展题,6分,虽分值不多,但这是近几年高考政治试题中首次出现的展示学生整体能力,允许学生有所发挥的题型,从试题的立意上看,坚持了“以能力立意”的基本指导思想,应给予关注。

地理:难度不低注重读图和材料分析能力

今年的文综地理卷在注重考查学生对知识掌握的同时,继续强化能力的培养,强调学生实际操作能力,注重过程与方法。在试题中问题设置采用“归纳”“指出”等形式,彰显了文科综合考试所考查的能力要求:获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、探讨和论证问题的能力。

文综地理试题的综合题部分强调对图、文材料的综合分析,正确提取信息,用规范的地理语言进行表述,对学生论证和探究地理问题的能力、逻辑思维能力、书面表达能力都提出了更高的要求。今年的文综地理卷难度不低,区分度和难度都体现了高考试卷的选拔功能,试卷抓住了时代的脉搏,对教学有很大的挑战,更有对教学的创新及感悟。

总体来说,今年的试题注重学生的读图、材料分析能力,根据材料中的信息要得到信息,但是学生的读图、分析材料的能力相对较弱,有学生直接抄录材料且对东北开垦荒地背景知识掌握较差,导致答题得分率低。

历史:考生缺乏分析和归纳

评卷过程中,发现学生一般能回答相关问题,整体情况良好。但有的学生历史基础不扎实,因此不能准确作答。同时,考生一般都是阐述当时历史事实,而缺乏分析和归纳。

总的来说,每年的考题都在发生变化,每次的变化对下一阶段历史的学习都有重要的导向作用。今年的考题要求高中历史学习不能盲目,更加注重基础知识,对于历史事件必须有全方位、多角度、深层次的认识,同时注重对学生能力的培养。

★理综部分★

物理:试卷难度有所下降建议理论生活相结合

青海师大物理系教授袁海良

与去年相比,理综试卷(物理部分)无论在题型上还是在难易程度上,均无太大的变化,试卷难度虽然下降了一些,但仍属中等水平。

建议在中学物理教学过程中,首先,加大基础知识的教学力度,对重要的基本公式,不仅要让学生在形式上熟记在心,更重要的是要让学生对公式的适用范围、各字母的物理意义既能准确理解,又能灵活运用;其次,有意识地培养学生良好的物理思维和习惯,建立物理思想;最后,充分认识到物理学是一门实验学科这一重要特征,加强实验教学,注重理论联系实际,把物理知识与现实生活紧密结合起来,提高学生学习物理的兴趣,为学好物理奠定坚实的基础。

化学:更注重考查技能和方法的掌握

青海师大化学系教授郭承育

今年化学试卷的题型结构、考查目标与基本一致,既注重考查学生的基础知识,更注重学生应用知识和知识迁移能力的考查。以能力测试为主导,在测试学生所掌握的基本理论和原理的基础上,更注重考查技能和方法的掌握,全面检测了学生的化学科学素养。较好地体现了《课程标准》倡导的课程理念,对进一步贯彻实施新课改理念有良好的导向作用。试卷难度梯度科学合理,有较高的区分度。

生物:无偏题怪题突出考查基础知识

青海师大生命与地理科学学院教授、博士王慧春

青海高考理综生物试题在难度上与去年基本持平,无偏题怪题,难易题目比例适中,既注重对教材基础知识的考查,又突出了对考生信息获取等多种能力及基本技能的考查。

试题主要有三大特点:突出考查学生对基础知识的掌握情况;突出对学生书面表达能力的考查;同时,加大了知识点之间迁移与融合的考查力度。

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