北京信息科技大学在山东高考招生专业计划和专业代码(原创)
本文主要为大家介绍关于北京信息科技大学在山东招生计划数据，包含北京信息科技大学在山东的招生专业及该专业招生人数、招生专业代码、招生批次和科目要求等信息，希望对你有帮助。
一、北京信息科技大学在山东招生计划和招生专业人数代码
1、北京信息科技大学在山东的招生计划工业设计专业招生录取人数为3人;
2、北京信息科技大学在山东的招生计划智能感知工程（(勤信实验班)）招生录取人数为2人;
3、北京信息科技大学在山东的招生计划人工智能（(勤信实验班)）招生录取人数为2人;
4、北京信息科技大学在山东的招生计划传播学专业招生录取人数为2人;
5、北京信息科技大学在山东的招生计划翻译（(外语语种为英语)）招生录取人数为2人;
二、北京信息科技大学在山东高考招生计划和招生专业人数代码2023参考
1、2022年北京信息科技大学在山东招生计划和招生专业人数代码
| 专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 机械设计制造及其自动化 | 7 | 山东 | 2022 / 1段 | 01 | 物 | 综合 |
| 工业设计 | 3 | 山东 | 2022 / 1段 | 04 | 物 | 综合 |
| 机器人工程 （(勤信实验班)） | 2 | 山东 | 2022 / 1段 | 06 | 物 | 综合 |
| 智能感知工程 （(勤信实验班)） | 2 | 山东 | 2022 / 1段 | 09 | 物 | 综合 |
| 自动化 | 2 | 山东 | 2022 / 1段 | 0A | 物 | 综合 |
| 电气工程及其自动化 | 2 | 山东 | 2022 / 1段 | 0B | 物 | 综合 |
| 人工智能 （(勤信实验班)） | 2 | 山东 | 2022 / 1段 | 0D | 物 | 综合 |
| 物联网工程 | 2 | 山东 | 2022 / 1段 | 0G | 物 | 综合 |
| 电子信息类 （(勤信实验班)(通信工程、电子信息工程)） | 2 | 山东 | 2022 / 1段 | 0H | 物 | 综合 |
| 软件工程 | 2 | 山东 | 2022 / 1段 | 0K | 物 | 综合 |
| 数据科学与大数据技术 | 4 | 山东 | 2022 / 1段 | 0M | 物 | 综合 |
| 计算机类 （(勤信实验班)(计算机科学与技术、软件工程、网络工程、数据科学与大数据技术)） | 2 | 山东 | 2022 / 1段 | 0N | 物 | 综合 |
| 会计学 （(智能会计勤信实验班)） | 2 | 山东 | 2022 / 1段 | 0Q | 不限 | 综合 |
| 国际经济与贸易 | 3 | 山东 | 2022 / 1段 | 0W | 不限 | 综合 |
| 传播学 | 2 | 山东 | 2022 / 1段 | 13 | 不限 | 综合 |
| 翻译 （(外语语种为英语)） | 2 | 山东 | 2022 / 1段 | 15 | 不限 | 综合 |
| 电子信息科学与技术 | 4 | 山东 | 2022 / 1段 | 17 | 物 | 综合 |
2、2021年北京信息科技大学在山东招生计划和招生专业人数代码
| 专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 机械设计制造及其自动化 | 7 | 山东 | 2021 / 1段 | 01 | 物 | 综合 |
| 工业设计 | 3 | 山东 | 2021 / 1段 | 04 | 物 | 综合 |
| 机器人工程 （(勤信实验班)） | 2 | 山东 | 2021 / 1段 | 06 | 物 | 综合 |
| 自动化 | 2 | 山东 | 2021 / 1段 | 09 | 物 | 综合 |
| 人工智能 （(勤信实验班)） | 2 | 山东 | 2021 / 1段 | 0C | 物 | 综合 |
| 物联网工程 | 2 | 山东 | 2021 / 1段 | 0F | 物 | 综合 |
| 电子信息类 （(勤信实验班)(通信工程、电子信息工程、物联网工程)） | 2 | 山东 | 2021 / 1段 | 0G | 物 | 综合 |
| 软件工程 | 2 | 山东 | 2021 / 1段 | 0J | 物 | 综合 |
| 数据科学与大数据技术 | 4 | 山东 | 2021 / 1段 | 0L | 物 | 综合 |
| 计算机类 （(勤信实验班)(计算机科学与技术、软件工程、网络工程、数据科学与大数据技术)） | 2 | 山东 | 2021 / 1段 | 0M | 物 | 综合 |
| 会计学 （(智能会计勤信实验班)） | 2 | 山东 | 2021 / 1段 | 0P | 不限 | 综合 |
| 国际经济与贸易 | 4 | 山东 | 2021 / 1段 | 0V | 不限 | 综合 |
| 大数据管理与应用 | 2 | 山东 | 2021 / 1段 | 0Z | 物 | 综合 |
| 传播学 | 4 | 山东 | 2021 / 1段 | 13 | 不限 | 综合 |
| 翻译 （(外语语种为英语)） | 4 | 山东 | 2021 / 1段 | 15 | 不限 | 综合 |
| 电子信息科学与技术 | 4 | 山东 | 2021 / 1段 | 17 | 物 | 综合 |
| 智能感知工程 （(勤信实验班)） | 2 | 山东 | 2021 / 1段 | 19 | 物 | 综合 |
3、2020年北京信息科技大学在山东招生计划和招生专业人数代码
| 专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 机械类 （(机械设计制造及其自动化、车辆工程、机械电子工程、工业设计)） | 2 | 山东 | 2020 / 1段 | 01 | 物 | 综合 |
| 机器人工程 （(勤信实验班)） | 2 | 山东 | 2020 / 1段 | 02 | 物 | 综合 |
| 仪器类 （(测控技术与仪器、光电信息科学与工程)） | 3 | 山东 | 2020 / 1段 | 05 | 物 | 综合 |
| 智能感知工程 （(勤信实验班)） | 2 | 山东 | 2020 / 1段 | 06 | 物 | 综合 |
| 自动化类 （(自动化、电气工程及其自动化、智能科学与技术)） | 4 | 山东 | 2020 / 1段 | 07 | 物 | 综合 |
| 人工智能 （(勤信实验班)） | 2 | 山东 | 2020 / 1段 | 08 | 物 | 综合 |
| 电子信息类 （(通信工程、电子信息工程、物联网工程)） | 4 | 山东 | 2020 / 1段 | 09 | 物 | 综合 |
| 计算机类 （(计算机科学与技术、软件工程、网络工程、数据科学与大数据技术)） | 5 | 山东 | 2020 / 1段 | 0A | 物 | 综合 |
| 计算机类 （(勤信实验班)(计算机科学与技术、软件工程、网络工程、数据科学与大数据技术)） | 2 | 山东 | 2020 / 1段 | 0B | 物 | 综合 |
| 会计学 （(注册会计师)） | 2 | 山东 | 2020 / 1段 | 0C | 不限 | 综合 |
| 工商管理类 （(财务管理、工商管理、人力资源管理、市场营销(品牌管理))） | 6 | 山东 | 2020 / 1段 | 0D | 不限 | 综合 |
| 经济学类 （(经济学、国际经济与贸易)） | 4 | 山东 | 2020 / 1段 | 0E | 不限 | 综合 |
| 审计学 （(计算机审计)） | 2 | 山东 | 2020 / 1段 | 0J | 物 或 化 或 生 | 综合 |
| 大数据管理与应用 | 2 | 山东 | 2020 / 1段 | 0L | 物 | 综合 |
| 新闻传播学类 （(传播学、网络与新媒体)） | 2 | 山东 | 2020 / 1段 | 0N | 不限 | 综合 |
| 翻译 | 2 | 山东 | 2020 / 1段 | 0P | 不限 | 综合 |
| 信息与计算科学 | 2 | 山东 | 2020 / 1段 | 0Q | 物 | 综合 |
| 电子信息科学与技术 | 2 | 山东 | 2020 / 1段 | 0R | 物 | 综合 |
三、北京信息科技大学的师资力量简介
北京信息科技大学由原机械部所属北京机械工业学院和原电子部所属北京信息工程学院合并组建，是一所以工为主，工、管、理、经、文、法多学科协调发展、北京市重点支持建设的高校。办学历史可以追溯至1937年。在长达84年办学历程中，学校始终扎根中国大地，融入国家机械工业、计算机事业的起步发展，为国防科技事业做出了不可磨灭的贡献，同时也形成了鲜明的信息特色、行业特色、军工特色。“勤以为学 信以立身”的校训精神在这里生生不息、代代相传。学校现有5个校区，另有占地1200余亩的新校区正全面加速推进建设，一期工程竣工在即，2021年实现一期搬迁。 —FEATURE特色校园查看更多 党建和思政工作成效显著。全面加强党对学校各项工作的领导，以政治建设为统领，全面加强空间、办学、育人、治理、情感“五个环境建设”，持续优化顶层设计，不断推进内部治理体系改革。坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程，推动各项事业又好又快发展，全面提升党建和思想政治工作科学化制度化规范化水平。连续多年获评“首都精神文明单位”，并获北京市党建和思想政治工作先进校提名奖。 人才培养特色鲜明。坚持立德树人，着力培养