新疆高考多少分可以上江苏工程职业技术学院(最低分+最低位次排名)

本文根据新高考网大学库最新数据统计，整理了新疆高考历年江苏工程职业技术学院的录取数据，包含江苏工程职业技术学院在新疆高考的录取最低分数线、录取最低位次排名和录取人数等数据，大家在报考江苏工程职业技术学院的时候，可以参考历年位次排名来做比较。

一、2023年新疆高考多少分可以上江苏工程职业技术学院

1、2021年新疆理科类考生要想上江苏工程职业技术学院需要的最低录取分数线为273分，最低录取位次是39688名，招生录取人数为42人;

2、2020年新疆理科类考生要想上江苏工程职业技术学院需要的最低录取分数线为291分，最低录取位次是40677名，招生录取人数为57人;

3、2022年新疆文科类考生要想上江苏工程职业技术学院需要的最低录取分数线为-分，最低录取位次是-名，招生录取人数为27人;

4、2021年新疆文科类考生要想上江苏工程职业技术学院需要的最低录取分数线为314分，最低录取位次是16611名，招生录取人数为22人;

5、2020年新疆文科类考生要想上江苏工程职业技术学院需要的最低录取分数线为343分，最低录取位次是17043名，招生录取人数为36人;

二、新疆上江苏工程职业技术学院近三年的录取分数线和位次

1、2022年江苏工程职业技术学院在新疆的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份	年份	科目类型	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
新疆	2022	理科	专科（单列类民族语文）	12	-	-	省政府
新疆	2022	文科	专科（单列类民族语文）	27	-	-	省政府

2、2021年江苏工程职业技术学院在新疆的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份	年份	科目类型	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
新疆	2021	理科	专科	42	273	39688	省政府
新疆	2021	文科	专科	22	314	16611	省政府

3、2020年江苏工程职业技术学院在新疆的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份	年份	科目类型	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
新疆	2020	理科	专科	57	291	40677	省政府
新疆	2020	文科	专科	36	343	17043	省政府

1.2023年江苏工程职业技术学院在江苏高考招生专业计划和专业代码(原创)

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2.广东南华工商职业学院与江苏工程职业技术学院哪个好,区别对比和分数线排名

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3.2023年江苏工程职业技术学院在辽宁高考招生专业计划和专业代码(原创)

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4.唐山工业职业技术学院与江苏工程职业技术学院哪个好,区别对比和分数线排名

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5.上海民航职业技术学院与江苏工程职业技术学院哪个好,区别对比和分数线排名

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6.2023年江苏工程职业技术学院在河北高考招生专业计划和专业代码(原创)

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7.江苏工程职业技术学院与南京信息职业技术学院哪个好,区别对比和分数线排名

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8.江苏工程职业技术学院新生转专业(申请条件和时间)

入学时在初选专业的盲目性。部分同学在选择专业时并非出于“己愿”，而是迫于高考的成绩或各种就业压力，没有更多的思考自己喜欢什么专业，适合什么专业。新生转专业(申请条件和时间) 成了大学生很想知道的问题，新高考网小编整理了一些关于江苏工程职业技术学院转专业的相关内容，仅供参考！一、江苏工程职业技术学院新生转专业(申请条件和时间)江苏工程职业技术学院学籍管理相关规定二、江苏工程职业技术学院王牌重点专业江...查看更多

9.江苏工程职业技术学院新生宿舍条件分配几人间(有空调和卫生间吗)

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10.江苏工程职业技术学院怎么样(排名好不好)

高考填报志愿时，江苏工程职业技术学院怎么样(排名好不好)是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，新高考网小编整理了江苏工程职业技术学院网友评价、全国排名、基本简介等方面为大家介绍江苏工程职业技术学院到底怎么样，希望对大家填报志愿有所帮助。一、江苏工程职业技术学院怎么样(网友评价)1、这个学校一共两个校区，一个在市中心，一个在海边，各有千秋。学校内部风气很好，不会像隔壁职大天天打假，并且学校活动很多，...查看更多

11.江苏工程职业技术学院新生分配在哪个校区(总共几个校区)

江苏工程职业技术学院总共2个校区，分别为崇川校区、海门校区。一、江苏工程职业技术学院校区介绍崇川校区：南通市青年中路87号；海门校区：南通市海门港新区港西大道999-26号。据2020年9月学校官网显示，学校占地面积573232平方米，建筑面积283632平方米；设有二级学院7个，开办高职专业（方向）42个；有全日制在校生1万多人，专任教师403人；馆藏纸质文献近70余万册。二、江苏工程职业技术学...查看更多

12.江苏工程职业技术学院专业排名(王牌+重点)

江苏工程职业技术学院王牌重点专业有家用纺织品设计、新能源应用技术、工程造价等,具体专业名单请参考以下整理资料。一、江苏工程职业技术学院专业排名(王牌+重点) 国家示范性高职院校重点建设专业：家用纺织品设计等中央财政支持“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”专业：新能源应用技术、工程造价江苏省高等学校品牌专业建设计划一期建设项目：现代纺织技术、 家用纺织品设计 江苏省高等学...查看更多

三、江苏工程职业技术学院最新师资力量学校简介

学校简介（有关数据截至2021年9月1日）江苏工程职业技术学院是一所省属公办全日制普通高等学校。学校的办学历史可以追溯到1912年由著名爱国实业家、教育家张謇先生创办的我国第一所纺织专门学校，距今已有百余年办学历史，具有深厚的文化底蕴，为江苏乃至全国的经济社会建设和发展培养了大量的优秀人才。学校于1999年经教育部批准，独立升格为“南通纺织职业技术学院”，2006年取得了全国高职高专人才培养工作水平评估优秀的成绩，2007年被确定为江苏省示范性高职院校建设单位，2008年被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校，2011年6月顺利通过国家验收成为国家示范性高职学院，2014年5月，经江苏省人民政府批准，教育部备案，学校更名为江苏工程职业技术学院。2018年被确定为江苏省高水平高职院校建设单位。2019年，被认定为教育部“优质高等职业院校”，成功入选国家“双高计划”高水平专业群建设单位。学校坐落在被誉为“中国近代第一城”的江苏省南通市，处于上海1小时经济圈内，交通便捷，区位优势突出。学校占地面积710627平方米，建筑面积393541平方米。学校教学设施齐全，装备比较先进，教学手段科学，现代教育技术得到广泛运用，基本实现了图书的信息化和电子化。学校设有各类实验、实训室185个，其中企业投资设立并以企业命名的实验（实训）室12个，与企业共建、共享的生产性实训基地16个。拥有中央财政支持的现代纺织技术实训基地、国家级家纺设计师职业资格培训中心、教育部、财政部“网络教育数字化学习资源中心建设”项目职业院校分中心、中国纺织服装高技能人才培训基地、江苏省先进纺织工程技术中心、江苏省家用纺织品与服装工程技术研发中心、江苏省风光互补发电研究技术研发中心、江苏省高端纺织产教深度融合集成平台、江苏省示范性实训基地、江苏省高等教育人才培养创新试验基地、江苏省智能网联汽车工程技术研究开发中心、江苏省基础课实验教学示范中心、国家职业技能鉴定所，并与海门市人民政府共建海门滨海生产性实训基地。学校与华夏航空工程有限公司合作成立了南通航空培训中心，顺利获得中国民航总局CCAR147飞机维修培训资质和CCAR66飞机维修考点，是江苏省内唯一一所同时获得这两项资质的高职院校，学校和德国库卡集团合作建设了库卡机器人江苏应用与培训中心，是库卡集团华东地区技能人才定点培训单位。学校现有全日制在校学生1万多名，是一所以工科为主体的综合性高校。现设有纺织服装学院、智能制造学院、经济管理学院、艺术设计学院、建筑工程学院、航空与交通工程学院、信息工程学院等7个二级学院和马克思主义学院、张謇创新创业学院、基础教学部、体育部等教学机构。设置52个专业（方向），传统专业凸现品牌特色，新设专业贴近社会需求，拥有中国特色高水平专业群1个、国家骨干专业7个、国家示范性高职院校重点建设专业4个、中央财政支持“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”专业2个、江苏省高水平专业群4个、江苏省高等学校品牌专业建设计划一期建设项目2个、江苏省人力资源和社会保障厅“双证书试点”专业1个、1+X证书制度试点项目28个。学校现建有国家精品资源共享课程5门、江苏省精品在线开放课程16门，入选“十三五”国家规划教材9部，立项江苏省重点教材20部。学校着力打造一支师德高尚、理念先进、教学水平高、实践教学能力强、专兼结合、结构合理的师资队伍。学院现有专任教师403人，其中具有高级职称的教师约占35%，专任教师中具有硕士以上学位教师约占74%；“双师”素质教师比例达67.94%。拥有国务院特殊津贴专家2人，国家级优秀教学团队1个、国家教学名师1人、江苏省高等学校优秀教学团队2个、江苏省高等学校教学名师2人、南通市教学名师9人、江苏省“六大高峰”人才4人，江苏省有突出贡献中青年专家1人，江苏省“333工程”培养对象14人，南通市“226工程”培养对象15人，江苏省“青蓝工程”培养对象39人、江苏省“青蓝工程”科技创新团队1个、江苏省“青蓝工程”优秀教学团队4个。此外，学院聘请企事业单位的专家、工程师、技术员、能工巧匠430多人作为兼职教师，构建一支由校外具有工程、管理实践经验的专家组成的，相对稳定的兼职教师队伍，使之成为学院培养高素质技能型人才不可或缺的重要力量。学校弘扬张謇“学必期于用”、“用必适于地”的职教思想，创新高职教育教学理念，不断探索工学结合人才培养模式，积极与企业实行教学、科研、生产等方面优势资源的集成与整合，在办学方向、专业设置、课程开发、师资培养、实验室和实训基地建设、人才培养等方面展开全面合作。学校以服务地方经济社会发展为己任，大力推动“产学研”一体化建设，积极为社会提供培训服务和技术服务，取得了可喜的经济效益和社会效益。学校积极响应教育部对口