南京中考化学试卷答案解析及word文字版下载（难度系数点评）
2017年南京中考化学试卷答案解析及word文字版下载（难度系数点评）
注意事项：
1．本试卷1至3页为选择题，共30分，4至6页为非选择题，共50分。全卷满分80分，考试时间为60分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。
2．请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人的相符合，再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。
3．答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答非选择题必须用0．5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。
可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16S-32Cu-64Zn-65
一、选择题(本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共30分)
1．空气中含量最多的气体是
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气
2．NO中氮元素的化合价为
A．+2B．+1C．-2D．?1
3．地壳中含量最多的元素是
A．铝B．铁C．硅D．氧
4．下列图示实验操作中，正确的是
A．加入大理石B．称量固体C．熄火酒精灯D．过滤
5．下列化肥中，属于钾肥的是
A．尿素B．碳酸氢铵C．硫酸钾D．过磷酸钙
6．下列物质中，属于合成纤维的是
A．棉花B．涤纶C．羊毛D．蚕丝
7．下列物质中，属于纯净物的是
A．粗盐B．糖水C．黄铜D．氢气
8．在元素周期表中锡元素的某些信息如图所示，下列有关锡的说法正确的是
A．属于非金属元素B．原子序数为50
C．相对原子质量是118.7gD．原子核内中子数为50
9．下列食物的近似pH如下，其中酸性最强的是
A．鸡蛋清7.6-8.0B．柠檬2.2-2.4C．西红柿4.0-4.4D．牛奶6.3-6.6
10．丁二酮(C4H6O2)可用作糖果增香剂。下列关于丁二酮的说法中正确的是
A．丁二酮属于有机高分子化合物B．丁二酮中含有氧分子
C．丁二酮中氧元素的质量分数最大D．丁二酮中氢元素的质量分数为6.98％
11．下列实验不能成功的是
A．用肥皂水检验软水和硬水B．用食醋区分食盐和小苏打
C．将冷碟子放在蜡烛火焰的上方，得到炭黑D．加熟石灰粉末研磨，区分氯化铵和硫酸铵
12．下列粒子结构示意图中，表示阴离子的是
A．B．C．D．
13．根据化学方程式不能获得的信息是
A．该反应中的反应物和生成物B．化学反应的快慢
C．反应发生所需要的条件D．参加反应的各粒子的相对数量
14．下列各组离子在水中能大量共存的是
A．Na+、Ba2+、SO42?B．H+、Cu2+、OH?
C．K+、NO3?、Cl?D．H+、CO32?、Cl?
15．甲、乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如下图，下列说法中正确的是
A．甲的溶解度比乙大
B．t1℃时，甲的饱和溶液中溶质与溶液的质量比为1∶5
C．t2℃时，甲、乙的两种饱和溶液中溶质的质量分数相等
D．将等质量甲、乙的两种溶液分别由t3℃降温至t2℃，析出甲的质量一定比析出乙的质量大
二、(本题包括2小题，共19分)
16．(8分)根据下列装置图，回答有关问题：
ABCD
(1)写出装置图中标号仪器的名称：a；b；
(2)写出实验室用H2O2制取氧气的化学方程式，可选刚的发生装置是(填字母)。
(3)若使用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是(填字母)。
(4)选用D装置收集氧气的原因是。
17．(11分)实验室中常需要使用硫酸。
(1)用小木棍蘸少量浓硫酸，放置?会儿后，可观察到。
(2)98％的浓硫酸稀释为稀硫酸时，一定要将沿烧杯壁缓慢地注入盛有的烧杯里，并用搅拌，此时若用手轻轻触碰烧杯外壁，有的感觉。
(3)49g质量分数为20％的稀硫酸与足量锌反应，最多生成氢气的质量是多少?
(在答题卡上写出计算过程)
三、(本题包括1小题，共8分)
18．(8分)能源与环境已成为人们日益关注的问题。
(1)目前人们利用最多的能源是煤、和天然气等化石燃料。
(2)充分燃烧1000g天然气和煤所产生的CO2和SO2气体的质量如下图所示，根据图示分析，下列说法正确的是。
A．煤燃烧产生的气体更易导致酸雨B．该天然气中不含硫元素
C．煤燃烧对环境影响较小D．煤和天然气的燃烧都有温室气体产生
(3)人们正在利用和开发其他能源，如太阳能、、等。
(4)南京青奥会火炬使用的燃料为A物质，纯净物A在B物质中充分燃烧，发生反应：A+5B点燃3C+4D(部分微观示意图如下所示)。
①在上述反应中提供氧，具有氧化性的物质为；
②A物质中各元素的质量比为。
四、(本题包括2小题，共13分)
19．(5分)U形管中是滴有酚酞溶液的蒸馏水，向左、右两管中同时逐滴滴加一定量的氢氧化钠稀溶液和稀盐酸(如图所示)。
(1)开始时管溶液呈红色。
(2)充分反应后U形管中溶液全部呈无色，除酚酞外，此时溶液中一定含有的溶质的名称为，可能含有的溶质的化学式为，写出上述反应的化学方程式。
20．(8分)下图中的甲、乙、丙表示初中化学常见的物质，且甲、乙、丙为不同类别的化合物，乙属于氧化物。胃液中含有适量的甲，可帮助消化。图中“?”表示两端的物质问能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物已略去。
(1)写出甲的化学式。
(2)①若乙在常温下为液体，丙可用来改良酸性土壤，则乙的化学式为，丙的化学式为。
②若乙在常温下为气体，且可由甲与大理石反应得到，则乙的化学式为，丙能与①中的丙发生复分解反应，其化学方程式为(写出一个即可)。
③写出①中的乙和②中的乙发生化合反应的化学方程式为。
五、(本题包括1小题，共10分)
21．(10分)某兴趣小组对物质的性质和成分进行相关探究。
(1)常见金属活动性顺序如下，填写相应的元素符号：
金属活动性由强逐渐减弱
某同学用硫酸铜溶液把“铁刀变成铜刀”，其反应的化学方程式为，该反应的基本反应类型为。
(2)兴趣小组同学用氧化铜与足量的炭粉利用图甲所示的装置进行实验，对生成气体的成分进行探究。
甲
[提出问题]生成的气体中是否含有一氧化碳?
[实验与讨论]
①打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间。
②关闭K，加热至一定温度使之反应，用气囊收集气体样品。
③除去气体样品中的二氧化碳，并将剩余气体收集在集气瓶中，下列装置中最为合理的是。
[实验求证]
将除尽二氧化碳后的气体样品干燥，仍然用图甲所示的装置进行实验，A中的固体应选用，B中溶液为澄清石灰水，若A中黑色固体出现了红色，B中澄清石灰水，可说明气体样品中含有一氧化碳。
[实验反思]
炭粉还原氧化铜的实验中，若生成的气体中含有一氧化碳，则反应时消耗碳、氧元素的质量比(填“大于”、“等于”或“小于”)3∶8。
一、选择题(本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共30分)
1．A2．A3．D4．C5．C6．B7．D8．B9．B10．D
11．D12．A13．B14．C15．C
说明：1．主观性试题，答案合理均可给分。
2．书写化学方程式的评分标准：化学式写错不得分，条件、配平、气体或沉淀符号有错漏扣0.5分，不累计扣分。
二、(本题包括2小题，共19分)
16．[本题共8分，化学方程式2分，第(4)小题2分，其余每空1分]
(1)试管集气瓶
(2)2H2O2=2H2O+O2↑B
(3)A
(4)氧气不易溶于水，不与水反应
17．[本题共11分，第(3)小题6分，其余每空1分]
(1)蘸有硫酸的部位变黑
(2)浓硫酸水玻璃棒热(或烫)
(3)[解]49g×20％＝9.8g
设：最多生成氢气的质量为x。
Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑
982
9.8gX
x＝0.2g
答：最多生成氢气的质量是0.2g。
三、(本题包括1小题，共8分)
18．[本题共8分，第(2)小题、第(4)小题的②每空2分，其余每空1分]
(1)石油
(2)AD
(3)风能氢能(其他合理答案均可)
(4)①氧气(或O2)②碳、氢元素的质量比等于9∶2(或氢、碳元素的质量比等于2∶9)
四、(本题包括2小题，共13分)
19．(本题共5分，化学方程式2分，其余每空1分)
(1)左
(2)氯化钠HCINaOH+HCl＝NaCl+H2O
20．(本题共8分，化学方程式2分，其余每空1分)
(1)HCl
(2)①H2OCa(OH)2
②CO2Na2CO3+Ca(OH)2＝CaCO3↓+2NaOH(其他合理答案均可)
③CO2+H2O＝H2CO3
五、(本题包括1小题，共10分)
21．(本题共10分，化学方程式2分，[实验反思]2分，其余每空1分)
(1)MgAgFe+CuSO4＝Cu+FeSO4置换反应
(2)[实验与讨论]C
[实验求证]氧化铜(或CuO)变浑浊
[实验反思]大于
一、保持稳定，加强基础内容的考查
从题型设置、考查重点、题量、呈现方式等方面来看，中考化学试卷延续了学科命题的基础性，如基础选择题所占分值仍然较大，阅读量和学生的答题量保持稳定。试卷考查了课本上的内容和习题，如：化学实验基本操作、实验室中氧气的制备、常见物质的溶解度随温度的变化情况、硫酸、氢氧化钠和碳酸钠等常见酸碱盐的性质、根据化学方程式的基本计算等，加强了化学基础知识的考查。
二、源于教材，突出主干知识的考查
命题素材源于教材，如以“空气的组成”、“硬水的软化”、“常见金属的活动性顺序”、“化石燃料”、“化学式与化合价”、“物质的转化”、“燃烧的条件”、“金属锈蚀”等学生熟知的问题，形成试题，考查学生解决一些简单化学问题的能力与方法。同时还考查了课本上基础学生实验，如“气体的制备”、“装置气密性的检查”等。学生只要重视教材，学好初中化学主干知识，就可取得较好的成绩。
三、联系生活，注重化学素养的考查
试题依然密切联系生活、环境、能源、资源等问题。如“改良土壤”、“空气污染”、“食品防腐”、“食物的pH”和“常见物质的区分”等。今年又增加了一些与化学相关的社会热点、生产实际等问题的考查，如：“屠呦呦发现青蒿素”、“合理使用化学物质，提高效益，减少污染”等。使学生感受到学好化学的必要性及化学科学的进步对改善生活环境、研发新能源、提高生活质量等方面的重大贡献，培养学生关心社会、热爱生活的情感和品质。
总之，本试卷突出了基础性，在结构和教学导向方面，有很好的传承与发展功能，充分体现了初中化学教学应立足课本、突出双基、强化实验、兼顾方法的理念。试卷考查了学生的化学学科方法、知识应用能力和学科素养，必将对提高学生学科核心素养，正确引领初中化学教学产生积极的影响。
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