大学生职业生涯规划课程考试重点
名词解释
1.职业:人们在社会生活中所从事的以获得报酬的主要生活来源及能满足自己的精神需求的在社会分工中具有专门技能的工作，是对特征相同或相似的一类工作的统称。
2.职业生涯:是指一个人一生连续从事和负担的职业职务职位的过程。
3.价值观:是指一个人对周围客观事物的意义、重要性的总的评价和总的看法。
4.兴趣:是个体积极探索某种事物，并带有积极情绪色彩的心理倾向，是对客观事物所表现的选择性态度。
5.能力:是指顺利完成某一活动所必需的个性心理特征。
6、职业胜任:是指在职业活动中，个人能力人格等品质特征能够满足职业要求的状态。
简答题
<1>(7分)生涯决策概念最早源自英国经济学家凯恩斯的理论，它是指一个人选择目标或职业时，会选择使用使其获得最高的报酬，并将损失减至最低的方法。
<2>生涯平衡单的具体操作步骤(9分)
第一，针对某一个可供选择的职业发展方案，整理自己所有的重要想法，从对自己，对其他重要者，对社会这三个不同的角度，分析选择后会带来什么得易?要付出什么代价?这些得易是否可以接受，原因是什么?这些代价是否可以接受，原因是什么?
第二，同样将其他可供选择的方案一一按照上述步骤进行思考分析。
第三，比较各种方案的得益大小和代价大小，分析得益与代价的可接受性，进而做出最终决策。
填空题
(1)做出职业生涯规划的原则：具体化原则，可量化原则，可达到原则，相关性原则，时限性选择。
(2)目标分类：短期目标，中期目标，长期目标。
(3)气质：胆汁质，多血质，黏液质，抑郁质。
(4)写作方法：表格式，条列式，复合式，论文格式。
职业胜任力
<1>要素：知识水平和技术能力。
<2>特点：“冰山模型”，包括‘知识，技能’以上的“应知，应会”和‘价值观，自我形象，个性，内驱力”等情感智力。
<3>分类：门槛类胜任力，区辨类胜任力，转化类胜任力。能力分类：一般能力和特殊能力、再造能力和创造能力、认知能力，操作能力和社交能力。
弗洛伊德(奥地利，精神分析学派的创始人)_人格结构(自我，本我，超我)多种因素：需求，动机，能力，气质，性格。
荣格(瑞士)_心理类型理论_内向外向人格类型理论。
奥尔波特(美国)_将人格特质分为共同特质和个人特质，个人特质又包括首要特质，中心特质和次要特质。帕森斯_物质因素理论，又称人职匹配理论，包括物质和因素。罗伊_需要理论_的观点：个人的需要层次决定着个体选择职业的倾向，还认为父母对个体早期的教养方式，对其今后的职业选择有很大的影响。
舒伯_自我概念是其生涯发展理论的核心重点。
施恩_职业锚：个人进入工作情境后，与动机、需要，价值观，才干相符合。
克朗伯兹：生涯决定社会学习理论影响因素_遗传因素和特殊的能力，学习经验，环境状况和事件，工作取向的技能。
与职业相关的能力分为三个层次：一般能力，又称智力、管理能力和人际交往能力、专门能力和技能。
MBTI是根据荣格的心里类型理论著成。
判断题：个人特质指一个人的性格，气质等，即叔本华所谓的人格