人文地理与城乡规划就业职业生涯规划书(参考模板范文)

人文地理与城乡规划专业主要研究人文地理与城乡规划的基本理论、知识和技能，立足于宏观、中观区域规划和土地管理，进行城乡规划设计、土地资源利用和规划、旅游资源规划、区域测绘制图等；小编整理了关于人文地理与城乡规划就业职业生涯规划书，人文地理与城乡规划专业排名、人文地理与城乡规划专业简介、人文地理与城乡规划就业前景等数据，供考生参考。

一、人文地理与城乡规划就业职业生涯规划书

人文地理与城乡规划职业规划篇1

人文地理与城乡规划毕业的工资及岗位因地区、经验、技能水平、工作单位等因素而异。一般来说，应届毕业生月薪在4200元。就业岗位有：金融分析/研究、教师、产品、科学研究、销售业务等岗位，同时，随着工作年限的增加和技能的提升，工资水平也会有不同程度的提高。

人文地理与城乡规划主要学习课程

人文地理与城乡规划毕业薪酬

人文地理与城乡规划毕业生薪酬因地区和单位而异，同时也与个人的能力和经验有关。一般来说，刚毕业生的薪资会在4200元左右，毕业2年月薪约为8637元左右、毕业5年月薪约为11663元左右，随着工作年限和经验的增加，薪酬不断提高。

人文地理与城乡规划岗位去向

总之，人文地理与城乡规划是一个广阔的领域，毕业生有很多就业机会和发展方向，需要根据自己的兴趣和特长做出选择。

人文地理与城乡规划专业就业前景

人文地理与城乡规划目前所处的社会环境和发展趋势，可以看出其就业前景是不错的。总体而言，人文地理与城乡规划毕业生的就业前景是非常乐观的。但是要想保持竞争力和实现自身发展，人文地理与城乡规划毕业生应该不断拓展自己的知识和技能，并具备一定的综合素质，迎接未来事业发展变化带来的挑战。

人文地理与城乡规划职业规划篇2

1、中国学生发展核心素养研究成果发布会提出人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。其中的自主发展与社会参与是六大核心素养的两个重要维度，而主动适应与学生自主发展是社会参与的主要能力与态度，职业生涯教育是最贴近社会现实需要和个人需要并试图在二者之间建立共同点的活动，它关注学生未来的发展，体现以人为本的教育思想。

2、《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出新的高考方案，要求学生必须学会选择、规划人生。7月，上海市、浙江省率先试点实施，其中，浙江省规定除语文、数学、外语为高考必考科目外，学生可根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，在政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术七门高中学业水平考试科目中，自主选择三门作为高考选考科目，該方案赋予学生前所未有的选择权。北京师大裴娣娜教授也指出，围绕这一方案应该为学生建构有人生生涯规划、职业生涯规划、高中三年学业规划三个层次的结构系统其中，人生生涯规划即人生发展规划就是引领学生认识自我、认识他人、认识社会、认识自然，解决学生的社会价值观问题，让学生学会做人；职业生涯规划即专业方向规划，解决的问题是让学生学会选择、学会生存；高中三年学业规划主要解决学会学习的问题。

3、然而，在中学教学过程中，职业生涯教育长期未受到重视，一般都没有视为教育的一部分。地理学科具有综合性、生活性、地域性的优势，与之相关的职业众多，更容易对学生进行社会能力的培养。人地观念是地理课程内容组织的最的素养之一，能够在真实境况中运用所学的地理知识与技能去感悟、分析、理解人地关系，是地理实践力的体现。因此，在课程中设置职业生涯内容，让学生在学习的同时了解所学内容在社会和生活中的实际应用，有利于强化地理核心素养的培养，引导学生学习对生活与生存有用的地理。

4、人的一生在不同的发展阶段，有着不同的职业需求和人生追求。美国心理学教授霍兰德根据人的心理素质与职业倾向将劳动者分为六种类型，即实际型、调研型、艺术型、社会型、事业型和常规型。其观点是不同类型的人与职业的类型可对号入座，一个人如果找对了“座位”，就能根据个人所长，在工作岗位上发挥最大作用。萨帕将人的职业生涯发展划分为五个主要阶段，分别为成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段、衰退阶段。可见，高中生正处于职业生涯教育的关键阶段，在这一阶段的职业取向可能很笼统，但接受学校教育则显得十分必要。在就业竞争日益激烈的当下，良好的教育几乎成为未来职业发展的必要条件。应在这一时期对学生进行职业生涯规划的教育，使学生能够综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值并开始进行择业尝试，逐渐形成职业决策的意识和能力，将影响到学生今后的发展方向、职业道路和生活方式。

5、人的一生在不同的发展阶段，有着不同的职业需求和人生追求。美国心理学教授霍兰德根据人的心理素质与职业倾向将劳动者分为六种类型，即实际型、调研型、艺术型、社会型、事业型和常规型其观点是不同类型的人与职业的类型可对号入座，一个人如果找对了“座位”，就能根据个人所长，在工作岗位上发挥最大作用。萨帕将人的职业生涯发展划分为五个主要阶段，分别为成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段、衰退阶段。可见，高中生正处于职业生涯教育的关键阶段，在这一阶段的职业取向可能很笼统，但接受学校教育则显得十分必要。在就业竞争日益激烈的当下，良好的教育几乎成为未来职业发展的必要条件。应在这一时期对学生进行职业生涯规划的教育，使学生能够综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值并开始进行择业尝试，逐渐形成职业决策的意识和能力，将影响到学生今后的发展方向、职业道路和生活方式。

6、地理学科具备开展职业生涯教育的学科特质。2016版地理教育国际宪章进一步指出，地理学常常在自然科学和社会科学中充当桥梁，它却是惟一关注空间分异的科学，如现象、事件、过程在不同地方的变化。可见，地理学发展不仅关注区域分布、区域特征及其差异，还关注空间格局的形成过程，关注多种现象和事物之间的相互关系。例如，经济、文化、社会、医学、生物、气候、水文、土壤等，其中大多数都有专门的学科开展具体研究。而地理学从这些学科中提取与地域分布相关的信息，并调查研究其地域分布、结合方式、相互作用过程等，在综合分析基础上运用地理思维解决问题。

7、具体到各研究方向，自然地理学领域可以进行自然资源分析、气候气象研究、土壤调查改良工作，还可以进行环境管理、评价和监控等；人文地理学包括交通运输、人口状况、经济发展和国际经济等方面，许多毕业生可以参与商业选址、市场分析、城乡规划、旅游发展等工作，还可以从事基础的社会学研究；应用技术领域需要运用地理信息系统、地图学和计算机制图、遥感与摄影测量等基础技术，进行数据分析并解决实际问题，其就业领域涉及区域规划、资源探勘、土地利用及调查、气象预报等多个行业。

8、现代地理学作为一门横跨自然科学与社会科学的综合学科，其学科特性使地理学的职业选择面很广。根据《重新发现地理学》一书中描述，按照大学专业方向数目统计，美国地理专业的学生毕业后将从事以下职业：GIS遥感测绘、教育教学、地图学、环境管理、技师、城市/区域规划师、地球科学家、气象气候研究、社会开发专家、国际问题专家、交通运输专家、航片解疑专家、生态学家、土地经济学、不动产专家、市场分析师、经营管理人员、土壤学家、农学家、作家、记者、编辑等。根据北师大地理学与遥感科学学院提供的信息，我国应届毕业生中，近60%继续在国内攻读研究生，近20%出国留学，其余主要在国土资源、生态保护、城市规划、信息管理、旅游规划、房地产开发和教育等行业从事规划、设计、开发、管理、科研和教学工作。除地理学工作领域外，与地理密切相关的学科门类还涉及地质学、天文学、水文学、农学、林学等相关学科。

二、人文地理与城乡规划专业相关介绍

1、人文地理与城乡规划专业简介

人文地理与城乡规划专业培养具有良好科学素养、掌握地理科学、城乡与土地资源管理与规划、地理信息系统应用等方面的基础理论、方法与技能，能够从事国土规划、城乡规划、产业规划、旅游规划、土地利用与社区规划等领域研究、规划和管理工作的应用型人才。

主要设置自然地理学、人文地理学、经济地理学、自然资源概论、环境学概论、城市经济学、城市规划与管理、环境影响评价与规划、区域分析与规划、村镇规划与管理、居住区规划与设计、遥感概论、GIS原理与应用、CAD制图、管理学原理、经济学概论等课程。

2、人文地理与城乡规划专业就业方向

毕业后能从事各级政府规划管理部门、国土管理部门、环境保护部门、建设部门，从事规划设计、国土资源评价及资源信息化管理、环境评价及管理等方面的公司及研究机构。也可进一步深造，报考地理学、地质工程、城乡规划和区域规划、土地利用规划和管理等学科点硕士。

毕业生主要在政府部门、高等院校、科研机构从事管理、教学及科研工作，也可在城乡规划、国土资源、环境保护、旅游、房地产、城市管理、交通、园林、测绘等部门或大型企业从事规划、设计、开发与管理工作。

3、人文地理与城乡规划专业就业前景

城市规划是建筑和园林建设的前提,并为所需的空间准备条件,城市规划研究的进展也为建筑学和园林学的开拓提供了前所未有的广阔天地.规划师与建筑师、园林设计师的工作目标是一致的.随着人类社会的发展,这三学科的有机结合和协同创造,势必将体形环境的建设推向更高的境界。

各级政府规划管理部门、国土管理部门、环境保护部门、建设部门，从事规划设计、国土资源评价及资源信息化管理、环境评价及管理等方面的公司及研究机构。也可进一步深造，报考地理学、城乡规划和区域规划、土地利用规划和管理等学科点硕士学位授予权。在我国，如何解决人口、资源、环境的问题，已经被作为基本国策提出，三者成为各级政府施政纲领中必不可少的部分。

人文地理与城乡规划研究的内容就是通过城乡规划和管理，合理利用资源和环境，促进城乡人口和经济的可持续发展，该专业的社会需求将在很长一段时间内保持旺盛势头。

三、人文地理与城乡规划专业排名

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