精选小学教师两学一做组织生活会个人发言提纲

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小学教师两学一做组织生活会个人发言提纲篇【一】

一、奉献自己,做好本职工作。教师这个职业本身就是讲奉献的职业,教师这个岗位本身就是讲奉献的岗位,这就是它的特殊性。我们家几代人从教,一直都是这样。我的舅爷爷杨焕章先生,以前是私塾先生,一生诲人不倦,广收学生,开馆授课,直到自己的眼睛瞎了,才没有再读书、教书。我的父亲,从1977年开始在农村小学任教,即将从教40周年,以前哪里有什么工资待遇呢,过年的时候,工资都抵扣了公粮税费,遇见好的年成,可能在年底提几斤猪肉回来,我到现在还有印象。我参加工作到今年也是10周年了,我把我的时间分成了3个三分之一,三分之一的时间搞教学,教学是我的本职,教学也是学校的中心工作;班主任工作占据了我三分之一的时间,班主任工作很琐碎,也很耗时,加之现在实行班主任负责制,班级的几乎所有事情都要我处理;剩下三分之一的时间就是科研和家务,但是科研没有什么起色,没有上档次的成果,有时候自己很浮躁,时间利用率不高,有时候打开网络看看消息、浏览下文章,一下子时间就没了。

二、先公后私,绝不损人利己。我以前搞辅导员工作,经常加班,不把学校的事情处理好、不把工作做完,我是不回寝室、不回家。那个时候是干劲十足。自己能做的事情,往往是绝不麻烦学生干部,系里能做的事情,绝不麻烦班主任们。做好人是我的人生宗旨和不懈追求。我的底线是利己不损人,当然最理想的状态是利己利人,做不到利己利人时,至少不能损人利己。人的最高境界还是毛*讲的:毫不利己专门利人。

三、努力作为,积极追求进步。我认为“有作为”分为两个层面,从个人层面来讲,教师必须有作为,积极追求进步,发展自己,比如我们几个老师都在考博,目前只有熊老师考取了,我是考了三次失败三次,但是还没有气馁,当然不准备、不付出是没有回报的,我每次都是不喜欢准备,因此也不可能考出好成绩;从育人层面来讲,教师要培养有作为的学生,我们上课时可能会认为怎么现在优秀的学生不多,但一个班级总还是有优秀的学生的,我们应该记住优秀的学生,多与学生们沟通交流,及时指导他们、点拨他们,让他们能够更加优秀,无论是教书还是做班主任,我们都应该关注学生成才进步,让学生努力有作为,在有作为中实现自己的价值。

小学教师两学一做组织生活会个人发言提纲篇【二】

*同志明确指出党要管党、从严治党,管党、治党靠什么?要靠纪律、规矩。共产党人严于律己的标准绝不仅仅是遵纪守法,绝不仅仅是不搞腐败,而是要法与纪分开,纪在法前,纪严于法。法律是一个底线,纪律是一个红线。底线是不能破的,红线是不能冲撞的。这一点一定要牢牢守住,把党的纪律和规矩挺在前面。

一、主要内容。讲规矩,我们前面学过,我这里着重谈一谈讲纪律,讲纪律到底是讲什么纪律?讲纪律就是讲“六大纪律”,即我们要学的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。其中,政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律。严明党的纪律,第一位的是严明党的的政治纪律,核心是坚持党的领导,坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求,同*保持高度一致,维护*的权威。我们在政治方向、政治立场、政治言论、政治行为等方面要遵守规矩,不允许违背四项基本原则、党的改革开放的决策等。

组织纪律,就是在组织原则、组织关系、组织观念、组织行为等方面必须遵守规矩。强调个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央。

廉洁纪律,讲求“公生明、廉生威”,要求领导干部清正廉洁、忠于职守,正确行使权力,不以权谋私、不搞贪污腐败。

群众纪律、工作纪律、生活纪律,是防止、彻底根除“四风”,即是防止、根除官僚主义、形式主义、享乐主义和奢靡之风的关键。

二、主要办法。第一,加强学习,提高修养。作为党员,尤其是高校思政课教师,我们要有“四信”,即坚定对马克思主义的信仰,对共产主义和*的信念,对党和政府的信任,对改革开放的信心。

第二,建立制度,筑牢篱笆。把权力关进制度的笼子,那么首先得有制度,因此当务之急是加强以“章程”为龙头的管理制度体系的建设。“制权、管人、控钱”三环节应把握好,构建起“权、责、利”相统一的制度体系。

第三,严格要求,争当表率。曾国藩讲慎独,现在我们的党员和老师们也应该有慎独的意识和能力。平时多自重、自省、自警、自励,常思己过,常省己行。强化自我约束和自我控制的意识、能力。把党的纪律和规矩内化于心、外化于行,使自律成为一种自然习惯和崭新常态。

小学教师两学一做组织生活会个人发言提纲篇【三】

关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,是为深入学系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,是*在新的大局大势下加强思想政治教育的重要举措,是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后,全面深化党内教育的又一次重要实践教育。扎实开展“两学一做”,切实做到不虚不空、不偏不倚,务必重视做好三个方面工作。

一是注重分类施策。此次学习教育对象党员领导干部拓展到全体党员,尤其是基层党员,这就要求既要抓住领导干部这个关键少数,紧抓不放,又要注重广大党员的接受能力,因材施教。很大一部分基层党员干部对党章党规、党的方针政策认识不清,思想存在弊端,这就要求党员干部集中一定的时间精力从基础理论知识学起,只有提高思想认知,才能自觉行动。

二是注重学习方式。摒除开会念稿的学习形式,结合实际用心学习。党章党规内容丰富、系统性强,需要反复细读,熟记于心,*系列重要讲话涉及广泛,具有很强的指导性,善于用朴实的群众语言解疑释惑,常以打比方、讲故事的形式阐释深刻道理,真正起到入耳入脑入心的作用,广大党员干部可以结合自身实际、融入日常生活来理解系列讲话。任何学习都是实践基础上的理论升华,广大党员干部要贴近生活、融入群众,以党支部为单位,将学习融入到到日常组织生活中,做到日常学、主动学、深入学,真正把两个内容学好学透。

三是注重知行合一。“做合格党员”,不是喊在嘴上、写在纸上的一句空话,而是必须把党章党规、系列讲话落实到行动上、体现到具体工作中。党员是标杆、是引领,党员怎么做,群众就怎么学。每一个党员,只有校准思想之标,调整行为之舵,绷紧作风之弦,立党为公执政为民,才能通过“两学一做”学习教育,以知促行,做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的合格党员;才能通过“两学一做”学习教育,自重、自省、自警、自励,做说实话、办实事的合格党员;才能通过“两学一做”学习教育,在政治上、思想上、作风上以党章党规严格要求自己,做永葆先进性、纯洁性的合格党员;才能通过“两学一做”学习教育,严守政治纪律,遵守政治规矩,做在党言党、在党忧党、在党为党的合格党员。

开展“两学一做”,必须找准学习教育的切入点, 坚持学习与工作紧密结合,两手抓、两促进,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常,在统一思想、凝聚人心、调动积极性上下功夫,多一些集中学习、多一些讨论交流、多一些有效载体,以各种基层党员干部易于接受、贴近心声的方式,使学习教育的各项工作更接地气、富有生气、收到实效。近年来,全国上下通过多种形式开展党内教育夯实践行群众路线的思想基础,然而效果却参差不齐。不少贴近实际、富有实效的教育能让党员干部深刻反思、认真剖析,切实改进作风;而有的看似轰轰烈烈、有声有色,实则虚张声势且缺乏实际效果,往往沦为了“花架子”,这就要求广大党员干部在学习教育中避免走过场瞎应付,摈弃形式,用心领会。

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