国际禁毒日演讲稿5篇

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国际禁毒日演讲稿(一)

尊敬的各位领导、老师们、同学们:

大家好!

毒品是万恶之首,曾给中华民族带来极大其深重的灾难,使中国人民蒙受了近百年“东亚病夫”的耻辱。如今,毒品如洪水猛兽,时刻威胁着我们。面对一个个原本和睦的家庭被毒品之祸吞噬,我们深感痛心;面对苦苦挣扎的涉毒青少年和他们夜夜无眠的父母,我们充满深深的同情;面对毒品带来的灾难,我们倍感责任重大。毒品一日不绝,禁毒一日不止。在新形势下,我们青少年要做到以下几点:

一、筑牢思想防线。广大青少年要主动加强学习国家禁毒方针政策、法律法规,普及拒毒、防毒知识,不断增强法制观念,提高防毒、拒毒自我保护意识,进一步增强明辨是非、抵制诱惑的能力;要树立远大理想,崇尚科学,树立高尚的人生观、世界观和价值观,构筑抵御毒品侵害的牢固思想防线。

二、树立主人翁意识。深刻认识毒品的危害性,从自我做起,自觉树立“防毒拒毒,从我做起”的主人翁意识,要远离毒品,远离歌舞厅、游戏厅、网吧等不利于青少年健康成长的娱乐场所,养成健康文明的生活习惯,做到“不让毒品进我家”,争当“禁毒小卫士”。不接触毒品,不接触吸毒的人,不轻信盲从他人的诱惑,时刻保持高度警惕。用健康的行为抵御毒品的侵害,做一个“珍爱生命、拒绝毒品”的好少年。

三、迅速行动起来,当好禁毒“宣传员”和“监督员”。充分认识参与禁毒斗争是每个公民义不容辞的责任,积极加入青少年禁毒志愿队,竭尽所能向家庭成员、社区居民、周围的朋友宣传毒品的危害性和预防知识,帮助他们提高自护意识,增强全社会对毒品防范能力。要树立禁毒人人有责的意识,发现身边有贩毒、吸毒现象,及时向市有关部门大胆举报,努力使自己生活的周围成为一方净土。

青少年朋友们,拒绝毒品任重道远,与毒品斗争神圣光荣。让我们携起手来,共同唱响“珍惜生命,远离毒品”的主旋律。让每个人都在明媚的阳光下健康成长。

谢谢大家!

国际禁毒日演讲稿(二)

敬爱的老师,亲爱的同学们好!

毒,万恶不赦

毒,万恶不赦,请看:

河北某少年因好奇染上毒瘾,从此偷同学的钱;偷家里的钱;到大街上去抢钱,一发不可收,走上了一条不归路。

天津某青年自信自己有很强的自制力,从偶尝一口到静脉注射,却一直没有控制住自己,一步一步走向深渊。

我家的一位亲戚长得瘦骨嶙峋,身躯佝偻,靠着他妻子一把一把汗换来的钱苟活着。毒瘾发作时,他像一头发疯的野兽,最后因不堪忍受痛苦而自杀。

……

一桩桩,一件件沾满了血和泪。这些都是因毒品而起的。

毒品,祸国殃民。它不仅给国家带来了损失,也给人民带来了灾难。杀人放火,坑蒙拐骗……这一切一切,吸毒者为了它,不惜失掉了宝贵的生命,还连累了亲朋好友。到后来,变得人不成人,家不成家,一片凄惨。从19世纪开始,英国人为了自己本身的利益,向中国进口了大量的毒品,用毒品来控制我们。自从它进入我们美丽富饶的中国以后,它就开始一步步地迷惑我们,让我们国家一步一步走向半殖民地半封建社会。它毁灭了我们的国家,毁灭了我们的家园,毁灭了我们的一切。我无法原谅那些毒品,但我更不会原谅的是那些制造毒品出来的人。他们明知道毒品的危害世人,却还要去制造,去贩卖。为了金钱,为了利益,他们不惜出卖自己的良心,把自己陷于无情无义、铁石心肠。当一声声悲惨的哭声响起,他们不会脸红,且当作没事发生;当一幕幕惨剧发生时,他们不会心软,不会停止贩毒。我对他们的行为及态度表示愤怒,但现在我却不能做些什么,我感到抱歉。但我知道,总会有一天,我会让他们为他们的所作所为得到应有的惩罚。

人死不能复生,过去的事发生了也不能挽回。现在重要的是,让新一代的青少年们意识到:吸毒不但会严重摧残身心的健康,传染和导致各种疾病,甚至死亡,而且,对家庭而言,往往“一个吸毒,全家遭殃”。会使自己倾家荡产,到最后走上犯罪道路,败坏社会风气,危害社会治安。所以,我们一定要坚持做到:有毒必禁,毒害必除,让万恶不赦的毒销声匿迹。

谢谢大家!

国际禁毒日演讲稿(三)

敬爱的老师,亲爱的同学们:

在观看“中小学生毒品预防专题教育教学片”后,我的心情久久难以平静,思绪万千。

片中吸毒者因毒瘾发作痛哭流涕的形象,令我毛骨悚然,心惊胆战;父母因儿子吸毒痛断心肠的场面让我揪心,泪流满面。他们??吸毒的人们啊,只因为一时的无知和冲动,向那万恶之源??毒品迈出了可怕的第一步,这一步将自己跟死亡和黑暗拉的那么近,而跟亲人和光明离的又那么远,从此,走上了不归之路。

教育片让我想起小学四年级课文《虎门销烟》,它让我记住了1839年6月3日,这是中国历史上值得纪念的日子:民族英雄林则徐一声令下,震惊中外的虎门销烟开始了,两万多箱鸦片,23天才全部销毁。这一壮举,大长了中国人民的志气,大灭了外国侵略者的威风。也因此让我了解到中华民族一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程:英国列强为了自己侵略目的,不择手段,发动了两次鸦片战争,使我们有着几千年灿烂文化的炎黄子孙瞬间变成不堪一击的“东亚病夫”;被迫签订赔款、割地、开商埠一系列的不平等条约,如1854年的《南京条约》。这让小小的我在那时就知道了毒品鸦片的“厉害”。

今天的禁毒教育片,又让我对毒品有了新的了解,贩毒分子为了金钱,铤而走险,让毒品卷土重来。而且现在的毒品多种多样,除鸦片外,大都是用化学原料合成的,由天然毒品与化学物质合成而得,如海洛因、冰毒、摇头丸等,它们会使人产生兴奋,产生幻觉,导致自我歪曲和思维分裂,并导致心、肝、肾等主要脏器的损害,一旦停掉毒品,生理功能就会发生紊乱,出现一系列严重反应,称为戒断反应,使人感到非常痛苦。用药者为了避免戒断反应,就必须定时服用,并且不断加大剂量,使吸毒者终日离不开毒品,它带给人类的只会是毁灭。因为吸毒耗资巨大,许多吸毒者在毒瘾的驱使下走上刑事犯罪的道路:因吸毒而贪污、诈骗,因吸毒而盗窃、抢劫,因吸毒而敲诈、杀人……

由此可见,毒品可以腐蚀人的意志,可以毁掉一个优秀的民族,强大的国家。而今,我们中华民族摆脱了“东亚病夫”的帽子,成功的举办了第29届奥运会,“神州七号”的成功更使我们为我们的祖国繁荣昌盛而自豪。同学们:少年强则中国强!现在让我们携手努力,珍惜生命,拒绝毒品。我真切的希望,不久的将来我们可以骄傲的向世人大声宣布:我们中国没有吸毒者!

国际禁毒日演讲稿(四)

亲爱的老师、同学:

您们好!我今天演讲的题目是:远离毒品,健康成长。

同学们,你们知道6月26日是什么日子吗?1987年12月第42届联合国大会通过决议,决定把每年的6月26日定为“国际禁毒日”。

目前我国登记在册的吸毒人员中,青少年所占比例高达86.3%,其中最小的远不到10岁。青少年吸毒已成为一个严重的社会问题,青少年正成为新型毒品的受害者。

“吸毒一口,掉入虎口”。一个个娇小的身影因为毒品而日渐憔悴,一张张年青的面孔因为毒品而无比苍白。党和国家本着对未成年人的高度关怀,提出了“禁毒宣传,要从娃娃抓好”的号召。

少年儿童正处在生理、心理发育时期,单纯幼稚,有强烈的好奇心,判别是非能力不强,容易受到坏人的诱惑,意志力相对薄弱,对毒品的危害性和吸毒的违法性缺乏认识,容易上当受骗,陷入吸食毒品的误区:

有人吸食毒品是由下面几种情况开始的:1、轻信一次不上瘾。但众多吸毒者的亲身经历是:一日吸毒,长期想毒,终身戒毒。2、"免费午餐"惹的祸。有些毒贩子,开始总假装大方的送你吃,等你上瘾了,就要高价要你的钱了。3、轻信吸毒可以减肥。毒贩经常向青少年吹嘘毒品的好处,声称毒品可以治病,还利用女孩子爱美的心理编造"吸毒可以减肥"之类的谎话诱骗没吸过毒的人也吸毒。4、误认吸毒为时髦。5、误认为新型毒品不上瘾。

面对毒品,我们要有清醒的认识,更要有坚强的意志。

活着,就是一种幸福。好好地活着,健康地活着,有价值地活着,是对生命、对父母、对社会最大的回报。

同学们,让我们从自身做起,从今天做起,提高防毒意识,远离毒品,垒筑一道防毒屏障,让毒品失去成活的土壤。借此机会,我祝福同学们都能健康,快乐!让阳光伴随着我们的成长!

国际禁毒日演讲稿(五)

现实中,青少年吸毒已成为一个触目惊心的严重问题。来自国家禁毒委员会办公室的数字表明,我国最近几年青少年吸毒的比例始终在吸毒人口中占80%左右。据不完全统计,16岁以下的少年吸毒人数有所增加,青少年已成为最易受到毒品侵害的“高危人群”。

目前,学校毒品预防教育工作在认识上还存在着一些误区:一是怕学生知道毒品。认为禁毒教育会引发学生的好奇心,促使他们冒险尝试;二是认为禁毒教育是公安部门的事,与学校无关。这些认识误区的一个前提,就是目前在校学生吸毒者罕见。事实上,毒品蔓延的速度相当快,若等到毒品在校园时再来教育,则为时已晚。由此可见加强禁毒教育,做好超前预防工作,是解决青少年吸毒问题的根本途径和出路。

自1997年国家教委规定把禁毒教育作为国民素质教育的组成部分,并正式纳入中小学德育教育教学大纲以来,六年来我校通过“家长学校”、“心理健康教育课”、“青春期专题讲座”、“青年志愿者宣传队”、赴禁毒教育基地参观等多条渠道对家长、学生、社区居民广泛开展了“珍爱生命,远离毒品”、“不让毒品进我家”等宣传教育活动,还组织教师面向市、区专家开了一节“美丽的罂粟花”心理健康教育公开课。学校对学生毒品预防教育的有效性得到家长、社区及区有关部门的高度评价。

学校优良的校风带动着周边小区的精神文明建设,对所在社区的精神文明建设水平的提升具有明显推动作用。学校2001、2002年连续两次评为“石泉社区教育先进学校”、2002年被授予“创精神文明特殊贡献奖”。

至于如何搞好学校禁毒教育,还有待于大家在具体实践中进一步探索,但有一点必须肯定,目前毒品虽尚未在学校出现,但“防患于未然”总比“亡羊补牢”为好。加强毒品预防教育仍然是学校德育工作一个方面,今后学校将从以下几方面开展禁毒工作的实践探索。

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