幼儿园家长工作思路(三)
与此同时,我们还知道“用激的话说服激”将事半功倍,因此,我们一方面将发动各班激撰写自己的育儿心得,用于经验享;另一方面,也将收集激的“育儿困惑”,并将收集的问题加以归类整理,尔后视个性、性的不同,通过书面、电话或激沙龙的形式予以答复。
、利用社区资源,拓展教育外延
《纲要》指出:“充分利用环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”我园南北两园分别地处居民生活区和商业区,其中蕴含了诸如商场、邮局、银行、镇政府、影剧院等周边资源,这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景,又是我们带领幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。因此,本学期,我们尝试以个别教工家属或幼儿激为桥梁,邀请其所在单位领导协助本园成立社区早教委员会,开设幼儿社区实践基地,鼓励教师在确保幼儿安全的前提下,以班组或班级为单位有机利用基地资源,并结合课程,挖掘和聘请基地单位有专长的人员如:医生、交警等人员参与我们的教学。与此同时,我们应充分利用节日,带领幼儿走向社会,体验民间文化习俗。例如,重阳节我们可带大班孩子去敬老院献爱心;元旦节我们可鼓动激带领孩子去同伴或亲戚家串门等等。
、重视社区早教,拓展指导阵地
随着社会的进步,-岁婴幼儿的教育正越来越受到社会各界人士的重视,我们也深切地感受到婴幼儿早期教育是基础教育的基础,是牵系千家万户的头等大事。因此,本学期,我园将在原有基础上,从激的需求和婴幼儿发展需要出发,创新指导的内容和形式,提高家教指导效果。充分用好幼儿园现有的教师和财物资源为社区早教事业服务,确保每学期两次为社区?岁婴幼儿及其激开展早教指导活动,拓展家教指导阵地,扩大家教指导对象的队伍,提高激对-岁婴幼儿教育的重视程度。,