体育工作室管理制度(二)

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体育工作室管理制度

.带领工作团队完成上级单位安排的教师培训和指导任务。

.制订工作室教育教学科研课题研究方案,主持课题研究工作。

.建立“名师工作室”网:定时更新,交流展示工作室工作开展情况。

.组织开展教育教学研究及实践活动,根据需要邀请校内外专家、教授指导工作,组织成员到教育先进地区学习考察,学习兄弟学校先进的教学理念和教学方法。

.负责本工作室的日常事务管理及经费使用、管理。

(三)学员职责

.在工作室主持人的指导下,制定培养周期内的个人发展目标和具体的实施计划,定期参照个人发展目标和计划,督促自我发展。

.积极参加全国、省、市教学研讨和学术交流活动;积极参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动,按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务和其他必须的相关任务。

.工作室学员采取集中和分散;分组活动的不同方式,加强理论学习,每至少阅读一本教育教学理论专著,不断更新教育观念,树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。

.每个学员要积极为“工作室网”撰稿,写出有较高质量的信息材料(包括教学论文、教学随笔、教学设计、教学反思、听课随想、读书笔记等),使网内容丰富多彩,更新频率快,吸引力强。每个成员要积极上工作室网点击浏览信息,积极维护网的建立与发展。

.工作室将以课题为着力点,围绕课题,每个成员每至少上一节实验课或研讨课,写作一篇教学论文,在市级以上教研会议上交流,或在市级以上刊物公开发表。

.工作室学员通过公开课或讲座等方式和听课、评课等途径,不断提高教学水平和教学能力,形成教学风格,创造教学业绩,力争成为骨干教师。

.做好个人专业成长记录,及时撰写阶段性发展总结。及时总结反思,提炼个人教学风格和教学特色,撰写教育教学论文。

五、有关制度

(一)会议制度

.计划会议

()每学伊始召开一次工作室培养计划会议,讨论本学工作室工作计划,确定工作噬员的阶段性工作目标、培训内容、工作室的教育科研课题研究内容及专题讲座内容等。

()按照工作室总体工作计划,在各阶段召开阶段性计划会议,明确工作室对成员跟岗学习期间教学教研的指导,跟岗学习结束后的远程指导、课题研究的结题指导等方面的具体内容。

.阶段性汇报会议

按照工作室培养计划,针对骨干教师的阶段性学习、课题研究、教育教学实践、研究课和汇报课等,每学期安排两次或以上的阶段性工作情况汇报会议,汇报工作情况,交流教学、科研过程中所获得的心得体会,介绍培养任务、科研课题的进展情况,提出和同探讨解决实施计划的过程中所碰到的难点问题。

.总结会议

每学召开一次工作室总结会议,展示本学工作室所获得的成果,借鉴其他工作室或教育机构的成功例子,分享成功的经验、探讨本工作室仍存在的问题及改进方案。

六、科研课题制度

工作市担的课题研究任务将按照课题研究方案落实至工作室各成员,各成员在相关课题内容的研究中,既要重视理论研究,也要注重实践应用。各成员在应用前人理论成果的基础上,提升认识,及时总结实践经验和研究成果,在工作室各种活动中分享,并积极向本区域教师辐射推广。,

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