高中新课程改革制度(四)

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高中新课程改革制度

为进一步推进课堂教学改革,全面贯彻落实新课标精神,紧盯“课堂教学常规要求”,“突出课堂高效益”的提高,针对学校领导和各级部主任、备课组长深入课堂听课发现的问题,现整理《课堂教学十条建议》,希望各级、各备课组做好参考,真抓落实,各位老师在规范课堂教学要求的基础上再进行创造性的个性教学,体会工作的快乐,提高教学的效益。

一、认真组织教学过程,上课预备铃结束前2分钟,应到达教室侯课。每一节课都要组织教学,上课铃响,教师必须站在讲台上,面对学生宣布上课,对学生的致敬必须还礼。下课铃响,向学生宣布下课。

二、每一节正课和自习都必须板书学习目标和明确要求。每一节课都必须结合学习目标进行课堂小结,一定留给学生-分钟的时间进行反刍总结。

三、杜绝课堂语言罗嗦,声音要洪亮,必须使用普通话,坚决克服语速过快和过慢,语言不带感情、说给自己听等现象,不能有口语和土话。

四、课堂教学必须加强管理,关注全体学生,充分调动每一位学生的每一根神经,积极动脑思考。教师导学、点播所支配时间不超过25分钟。

五、多媒体的使用是在正常的教学手段不能满足教学需要时。幻灯片多媒体不可多用,不能用手和教鞭敲击屏幕。避免一节课出现多数是滚动的多媒体画面或者仅仅出示学习目标。该板书的不能用多媒体代替。

六、课堂提问要精心设计,要杜绝小儿科问题和假问题(只是浪费时间,放慢节奏),提问有深度的问题必须让学生有独立思考的时间。尽量少用集体回答。

七、问题设计要符合实际,增大学生的思维量,培养思维能力是目的。问题必须有深度,切合实际,充分调动学生,不能包办代替。大胆放手让学生独立思考和独立解决问题,让学生之间讨论交流,合作探究。

八、课堂设计时间分配要合理,推进快,节奏快,衔接好。加大课堂容量,加大学生思维量。老师全身心投入,利用老师的情感唤起学生活跃的课堂气氛。

九、科学板书设计,板书要设计版面和所写内容,一笔一划,不能连笔。板书要工整、大方、清晰。坚决克服字写的小、乱、草等现象。

十、备课(正课和自习)一定要充分设计,要按照三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)围绕知识落实扎实、能力训练到位、激发学习思考热情进行科学设计学案,下大气力培养学生学习习惯,培养学生的学科信仰。板块清晰(每节课-个板块),过渡自然。

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