我的教师梦读后感
我的教师梦读后感
《我的教师梦》是华东师范大学出版社于2008年8月出版的北大退休教授钱理群的一本教育讲演录。读完钱教授的讲演录,我心中感慨万千。书中字字句句都饱含着他对教育的热爱与期盼。为中小学教师演讲时,他是教育界的老前辈,向晚辈传述自己在教育之路上的耕耘与收获;为大学生演讲时,他是同学们的良师益友,帮助新一代的年轻人指出正确的人生道路;与中小学生在一起时,他又是一位慈祥的爷爷,充满爱心地期盼着孩子们健康茁壮地成长。他就是这样一个充满智慧的教育者,用他的梦想点燃每一个人的希望。我体会最深的有以下三方面:
1、要学会倾听
随着社会的发展,中小学生的心理问题也越来越多,他们有时需要一个倾诉的对象,需要吐出心中的不快。钱老在书中描述了他曾经遇到过很多这样的孩子,其中一个女生给他写信说:“我在学校里遇见了不公平的待遇。我的学习非常好,但是我的老师因为我没有关系,没把我分到重点班,我受不了了,我想自杀。”(www.xindetihuiya.com)当钱老看到最后这几句话时,简直吓坏了,他想,这孩子真要自杀该怎么办?但是仔细一看,这封信是用了很美丽的信笺写的,这孩子如此的爱美,大概还不会自杀。于是赶紧给她回信,安慰她,鼓励她,给她讲道理。以后这孩子几乎每星期都给他写一封信,倾诉她内心的一切……就这样一颗破碎的心慢慢地走向了健康向上的道路。
由此可见,倾听孩子的心声是多么重要。但是这说起来容易,做起来却难,因为它需要一颗尊重学生、理解学生的爱心。我们教师中有多少人能够做到坚持耐心倾听学生的心声呢?有时烦了、有时厌了、有时倦了、有时淡了。而耐心倾听孩子们把事情讲完,把心里话说出来,才是既尊重学生、又是我们老师理解学生、关爱学生的真正反映啊。套用钱老的话,倾听绝不亚于我们的精心备课,只要思想问题解决了,很多事情就好办了。说到底,“学会倾听”是一种美德,是对学生的一种“绝对尊重”。因为倾听,让学生有了信任感和安全感甚至是归属感;因为倾听,也让教师所特有的生命价值得以体现。
2、要教学相长。
钱教授说,他有一种理念,就是教学的本质是一种自我发现。教学的过程是学生发现自我的过程,同时也是教师发现自我的过程。这是双向激发的生命运动:学生内心深处最美好的东西被教师激发出来,在这一过程中,教师自己心灵中最美好的东西也同时激发出来,这样教与学双方都达到了一种真实的精神的提升。
钱教授谈到他到附中上课,尽管他对鲁迅作品已经非常熟悉,但备课时,都要重新看,因为他心里存有中学生这样的对象,重读的时候,对作品就有新的发现,产生新的解读。这种解读实际上有对象存在的潜在因素的影响。另外在和学生交谈,在批改学生作业时,学生所提出的问题,以及学生对问题的思考,都会引发钱教授对这些问题的新的思考。这是一个双向的运动。
这其实就是一种教学相长啊。但我们有时候却是“今天的你我,不断重复昨天的故事”,备课笔记一抄几年,教材有变化了,才更新一部分教学内容,“相长”从何谈起呢?有时固步自封不思进取,不根据学情,不选择新的教学方法和教学手段,偶尔也做做表面文章,“穿新鞋走旧路”,那种师生内心深处美好的东西怎么会被激发出来呢?
3、要真诚沟通。
钱教授说,在他看来,教育的本质就是将学生内心深处的善良、智慧等等这些最美好的人性因子激发出来,加以培育和升华,以此来压抑人的内在的恶因子。那么怎样做到扬善弃恶呢?那就是真诚沟通。
有一次钱教授收到四川的一封来信。那名教师表达的是对北大的一种向往,钱教授很热情的寄了一本自己编的北大的书给他。于是他又给钱教授写信,说:“我想在你的面前不需要伪装什么,今天在我收到你寄来的书时我哭了。原来幸福时也可以流泪,而且这种感觉很美,很美。没有想到你竟然也记得我们,因为我们之间近似于陌生人。……”钱教授立刻给他回了一封信:“你的来信让我感动,字里行间充满了爱,不只是你我之间,我们应该用这样的爱对待周围所有的人。这里有一种心灵的沟通。我们这个社会太需要这样的沟通了。”
我们教师在教育学生的时候,是不是都能蹲下身子看学生呢?都能心平气和的和学生进行心灵的沟通呢?其实多数时候,我们是以长者身份居高临下的,不说盛气凌人,和风细雨的毕竟还是少数啊。
钱老用他一生的思考和实践让我们明白了这样一个道理:“人类无疑是有力量来有意识地提高自己的生命质量的,人是可以使自己生活得有诗意而又神圣的” 。
《我的教师梦》是华东师范大学出版社于2008年8月出版的北大退休教授钱理群的一本教育讲演录。读完钱教授的讲演录,我心中感慨万千。书中字字句句都饱含着他对教育的热爱与期盼。为中小学教师演讲时,他是教育界的老前辈,向晚辈传述自己在教育之路上的耕耘与收获;为大学生演讲时,他是同学们的良师益友,帮助新一代的年轻人指出正确的人生道路;与中小学生在一起时,他又是一位慈祥的爷爷,充满爱心地期盼着孩子们健康茁壮地成长。他就是这样一个充满智慧的教育者,用他的梦想点燃每一个人的希望。我体会最深的有以下三方面:
1、要学会倾听
随着社会的发展,中小学生的心理问题也越来越多,他们有时需要一个倾诉的对象,需要吐出心中的不快。钱老在书中描述了他曾经遇到过很多这样的孩子,其中一个女生给他写信说:“我在学校里遇见了不公平的待遇。我的学习非常好,但是我的老师因为我没有关系,没把我分到重点班,我受不了了,我想自杀。”(www.xindetihuiya.com)当钱老看到最后这几句话时,简直吓坏了,他想,这孩子真要自杀该怎么办?但是仔细一看,这封信是用了很美丽的信笺写的,这孩子如此的爱美,大概还不会自杀。于是赶紧给她回信,安慰她,鼓励她,给她讲道理。以后这孩子几乎每星期都给他写一封信,倾诉她内心的一切……就这样一颗破碎的心慢慢地走向了健康向上的道路。
由此可见,倾听孩子的心声是多么重要。但是这说起来容易,做起来却难,因为它需要一颗尊重学生、理解学生的爱心。我们教师中有多少人能够做到坚持耐心倾听学生的心声呢?有时烦了、有时厌了、有时倦了、有时淡了。而耐心倾听孩子们把事情讲完,把心里话说出来,才是既尊重学生、又是我们老师理解学生、关爱学生的真正反映啊。套用钱老的话,倾听绝不亚于我们的精心备课,只要思想问题解决了,很多事情就好办了。说到底,“学会倾听”是一种美德,是对学生的一种“绝对尊重”。因为倾听,让学生有了信任感和安全感甚至是归属感;因为倾听,也让教师所特有的生命价值得以体现。
2、要教学相长。
钱教授说,他有一种理念,就是教学的本质是一种自我发现。教学的过程是学生发现自我的过程,同时也是教师发现自我的过程。这是双向激发的生命运动:学生内心深处最美好的东西被教师激发出来,在这一过程中,教师自己心灵中最美好的东西也同时激发出来,这样教与学双方都达到了一种真实的精神的提升。
钱教授谈到他到附中上课,尽管他对鲁迅作品已经非常熟悉,但备课时,都要重新看,因为他心里存有中学生这样的对象,重读的时候,对作品就有新的发现,产生新的解读。这种解读实际上有对象存在的潜在因素的影响。另外在和学生交谈,在批改学生作业时,学生所提出的问题,以及学生对问题的思考,都会引发钱教授对这些问题的新的思考。这是一个双向的运动。
这其实就是一种教学相长啊。但我们有时候却是“今天的你我,不断重复昨天的故事”,备课笔记一抄几年,教材有变化了,才更新一部分教学内容,“相长”从何谈起呢?有时固步自封不思进取,不根据学情,不选择新的教学方法和教学手段,偶尔也做做表面文章,“穿新鞋走旧路”,那种师生内心深处美好的东西怎么会被激发出来呢?
3、要真诚沟通。
钱教授说,在他看来,教育的本质就是将学生内心深处的善良、智慧等等这些最美好的人性因子激发出来,加以培育和升华,以此来压抑人的内在的恶因子。那么怎样做到扬善弃恶呢?那就是真诚沟通。
有一次钱教授收到四川的一封来信。那名教师表达的是对北大的一种向往,钱教授很热情的寄了一本自己编的北大的书给他。于是他又给钱教授写信,说:“我想在你的面前不需要伪装什么,今天在我收到你寄来的书时我哭了。原来幸福时也可以流泪,而且这种感觉很美,很美。没有想到你竟然也记得我们,因为我们之间近似于陌生人。……”钱教授立刻给他回了一封信:“你的来信让我感动,字里行间充满了爱,不只是你我之间,我们应该用这样的爱对待周围所有的人。这里有一种心灵的沟通。我们这个社会太需要这样的沟通了。”
我们教师在教育学生的时候,是不是都能蹲下身子看学生呢?都能心平气和的和学生进行心灵的沟通呢?其实多数时候,我们是以长者身份居高临下的,不说盛气凌人,和风细雨的毕竟还是少数啊。
钱老用他一生的思考和实践让我们明白了这样一个道理:“人类无疑是有力量来有意识地提高自己的生命质量的,人是可以使自己生活得有诗意而又神圣的” 。