优秀中学教师先进事迹材料(一)

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第一篇:

xx,女,回族,1985年出生,大学学历,中共党员,2007年参加工作,是隆德县杨河中学的一名教师。因为喜欢教师这份职业,对教育事业更有着一份执着的热爱,依然放弃了工会工作,选择了教师这个行业,2009年来到杨河中学工作至今。6年的农村教学工作,使她更加喜欢和学生们呆在一起,不断钻研业务,以校为家,一直工作在教学第一线,不断提升自身素质,做一名师德高尚,履行教师职责,热爱学生,团结同事,忘我工作,无私奉献的教师,为农村的教育事业呕心沥血,争取做一名德才兼备的优秀教师。始终在平凡的教学岗位上为教育事业奉献自己的青春。

积极参加教师培训,尽快成长起来

2009年9月参加教师工作以来,对自己的事业充满了热爱,热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生。为了做好教师工作,我始终坚持不断地学习,坚持学习与教学有关的书籍,充实自己的理论知识。虚心学习老教师的教育教学经验,利用业余时间继续探索和创新教学方法,并且总结经验教训,来提高自己的教学水平。

1、2010年10月24日参加由宁夏大学承办的国培计划(2010)??中西部农村骨干教师培训,培训时间为三个月,包括第一个月的集中研修理论培训、第二个月的“影子教师”实践培训和第三个月的课题研究。本次培训深刻的影响了她,给她强烈的感染和深刻的理论引领,让她认识到自己在教学中的不知之处,通过一个月的听课,让她反思自己的课堂教学,终于总结出自己独特的实战英语课堂,总结出自己的英语教学方法,形成自己独特的英语教学风格。

2、2013年10月12日至13日在平凉参加由全国著名教育家魏书生主讲的讲座,使她重新定位自己的教学,为什么越来越对自己的教学工作感到厌倦呢???守住平常心:看得开、想得透、放得下。魏老师对课堂教学的讲解,值得她学习和深思,让她改变态度,不断创新教学,取得很大进步。

3、参加隆德县组织关于高校课堂培训。高效课堂对于她们来说已经不陌生了,已经渗透到她们的课堂教学,进过参加培训,使她更加清楚自己的教学方法有待提高,通过培训并结合自己的实际情况,将高校课堂融入到自己的英语课堂教学中。

学无止境,终身学习还在继续,身为一名教师,必须不断在学习中、在教学中反思自己,她一定将学到的知识运用于教育教学实践中,让培训的硕果在教育的发展中大放光彩。

扎实基础,不断磨练自己

她深知如果没有坚实、厚重的业务功底,没有准确的知识结构,没有先进的教育思想,就无法胜任教师这一职业。经过三年的七、八年级教学磨练,她在教学中力争做到有清晰透彻的思路,生动有趣的教学情境,师生、生生积极参与的课堂互动,使每一节课都成为示范课。她每天都深入细致的备好每一节课,在备课中,她认真研究教材,力求准确把握重点,难点.并注重参阅各种资料,认真编写教案,并不断归纳总结提高教学水平。每天都认真上好每一节课,上课时注重调动学生的积极性,活跃课堂气氛,保证每一节课的质量。每天都认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并利用业余时间对学生进行辅导。每个学期都完成教研活动,按时听课、及时评课,注重学习其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.对自己的教学促进很大,不仅如此,还抓住每次学习的机会,取长补短,收获不少。

毕业班的教学任务很繁重,对于她来说有着更多的压力,她心里很紧张,也很茫然,又感觉无从下手,但是,她觉得又是机会,可以增加自己知识体系,挑战自己的时间到了,她开始奋战了,不懂的就请教其他有经验的老教师,结合自己的教学风格,在第一年的中考中取得了优异的成绩,她终于相信,有付出就有收获。在接下来的两年时间里,毕业班对于她来说更具有挑战性,不断创新教法,善于积累、总结出自己独特的教学经验,没有做不到的,只有想不到的。

恪尽职守,引领示范

她在教育教学工作中,如遇到一些问题,能虚心请教其他老师,在组内进行沟通和协调,并将自己的英语教学方法和经验告诉英语组其他老师,共同探讨,共同进步。在英语教学工作中,养成了一颗细微的心、能及时和学生进行沟通,发现学生身上的问题、存在的异样,并能及时纠正、教育、培养,使学生养成良好的学习习惯。

1、做为英语教研组组长,要起到模范带头作用。计划好英语组每年的任务,并配合学校完成工作。要时刻关心英语组的其他老师,相互团结、合作,一起打造最优秀的团队。根据自己的教学经验,积极主动帮助其他老师对学生进行分析,并根据具体情况,认真制订教学计划和进度,落实作业和训练内容,安排辅导课的内容,并提出有针对性又切实可行的教学措施和方法。认真听每一位老师的公开课,把听课看作是向人家学习、取长补短、提高自己。在听课后,积极参加评课活动、发表自己的看法,对某些知识点或有疑问的答案进行讨论,以求尽善尽美的结果。组织开展全国英语竞赛和学校“英才杯”英语知识竞赛活动,利用第二课堂活动,她们老师每天对参加全国英语竞赛的学生进行集体辅导,辅导内容比较系统,知识网清晰。为了提高学生学习英语的兴趣和积极性,形成良好的英语学习氛围,英语组开办了“英语角”活动,学生积极参与,起到了很好的效果。

2、忙是一种享受,忙是一种营养!她特别喜欢这句话,并且把这句话送给了她可爱的学生们,是她带了一学期班主任的学生们。经历了班主任的老师才是真正的老师,才会理解老师的不容易。作为毕业班的班主任,更作为学生们的大姐姐,她和学生们同时起床,但是比他们休息更晚,现在回想起来,她们之间有许多的快乐回忆。记忆最深刻的是学生们特别喜欢看她给他们每人日记中的留言,每周无论多忙,她都期待看学生给她交上来的日记,其中有他们对班级管理的看法、有学习方面的问题、有同学之间的友谊、有家里父母之间的问题等等,她没有经验,只能请教其他老师,还有就是及时查阅资料,帮助学生解决问题和困难,这个习惯一直坚持了一学期,这也是她和学生们之间最幸福的回忆。至今有学生给她打电话,他们会告诉她他们在高中的学习生活,她会积极鼓励他们。

辛勤付出,幸福收获

任教六年来,她始终在默默奉献着,认真负责、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。六年来,她所担任的英语学科取得了优异的成绩。2012年英语学科在七年级质量检测中荣获“一等奖”、八年级质量检测荣获“三等奖”,并被评为“巾帼园丁”光荣称号、县级“优秀教师”称号。2013年在“隆德县青年教师技能大赛”中荣获初中组“三等奖”,九年级英语质量检测中荣获“二等奖”,2013年中考中荣获“单科均分二等奖”,在2013年中考中成绩优异,荣获“教书育人奖”。九年级英语质量检测中荣获“三等奖”,中考中荣获“单科均分二等奖”,在中考中成绩优异,荣获“教书育人奖”,荣获“关心下一代先进工作者”荣誉称号。由于工作尽职尽责,被评为校级“优秀班主任”、“优秀教师”。

热爱学习,利用业余时间不断钻研业务,研读《课堂练习设计与命题技术实践指导》和义务教育阶段英语学科《教学指导》以及其他教学理论书籍,并将理论联系到实际教学工作中,不断更新观念,丰富知识,提高教学能力,本人撰写的论文《宁南贫困地区英语学困生转变的实践策略研究》在2011年固原市“五个百”评选活动中荣获“三等奖”。

她热爱教育事业,喜欢和学生打成一片,永远保持年轻的心,愿意献身教育、甘为人梯,用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕,用才能让知识与智慧延伸;甘愿当园丁,用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月,默默耕耘的无悔人生,凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感,她愿在教育教学事业上书写自己的完美人生,愿做好榜样。她认为,一个成功的教师必须具备丰富的知识、良好的能力、赤诚的爱心,更重要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的无私精神。她立志做一个这样的人民教师,加油!

第二篇:

xx,男,中共党员,本科毕业,现为吕良中心初中数学教师。他深深扎根于农村教育一十八载,无怨无悔,兢兢业业;他热爱学习,刻苦钻研,先后获得“县数学学科带头人”、“县十佳教学能手”、“县优秀教师”、“县师德标兵”、“享受县政府津贴的骨干教师”、“市优秀教师”等殊荣,今年教师节又被国家教育部和人社部联合表彰为“全国模范教师”。

逐梦教育扎根乡村结深情

1996年,xx专科毕业后,准备到苏南工作。恰逢原前锋初中急需一名政治老师,经县教育局介绍,他成为这所中学的一名代课老师,薪资每月300元。然而,微薄的工资丝毫没有影响他作为代课老师的工作热情。两年下来,他硬是以“拼命三郎”的劲头把一个乱班、差班转化为县文明班级,任教的政治学科成绩由全县排名倒数一路飙升为全县第一。就在大家都认为他会在政治学科教学中大有作为时,一名数学老师调走了,校长找到xx,让他接手这个班的数学课:“你也是知道的,我们农村初中教师紧缺,实在是没有办法,只能辛苦你了。”就这样,xx在听了师傅一节数学课,又向师傅上了一节汇报课的情况下,便匆匆接下了这个班的数学课。当时学校有的领导担心,xx一个人教一个班数学和两个班政治,教学担子确实过重,而且数学与政治两个学科的教学相去甚远。然而,事实说明,他们的担心是多余的。一年下来,到了中考时间,他班有7人达金中分数线,数学学科成绩由原来统测的倒数进入县前六强,改变了该校中考成绩一直在全县垫底的历史。1999年,领导让他单独教毕业班数学。中考时,他班13人达金中分数线,数学学科成绩进入县前四强,李佳庆同学以数学147分,总分全县第六的优异成绩被省金湖中学录取。这一年他组织学生参加县数学竞赛,李佳庆、杨东升两位同学取得全县最好的成绩,并代表金湖参加省数学竞赛,一举夺得了两个省一等奖的优秀成绩,这是全县农村初中历史上的最好成绩。消息一传开,全校都为之沸腾了。在总结表彰会上,全校师生、家长都向他投来信任和敬佩的目光。

两年时间,xx成长为全县初中政治学科教师队伍中的佼佼者,但只用了一年时间,完成了从一名优秀政治老师向一名优秀数学老师的华丽转身。随着他的业绩越来越突出,周边县区以及苏南名校相继向他抛出了橄榄枝,意欲高薪挖走他,他一一谢绝。他的大舅兄在美国、二舅兄在东南大学,见其待遇低,想带他外出发展,且保证年薪在10万元左右。然而,他没有动容,婉言谢绝。他说:“我也想离开,到一个优越的环境下工作,但我既然选择了教师这一职业,就要经受住清贫和艰苦创业的磨练。农村中学需要我们这样年轻的教师,我坚信在农村中学,我的人生同样能够绽放成功的花朵。”就这样,他一直坚守在离县城最远条件最差的前锋、孙集几所中学,一干就是八年。

投身教改探索创新结硕果

勇于探索创新是*对教师提出的新要求,也是区别传统的“教书匠”和现代“教科型”教师的一个重要标志。在多年教学实践中,xx深深感到,以前所学的知识远远不能适应当前飞速发展的教育形势,特别是新课改的“阵痛”使他意识到知识更新、与时俱进的迫切性和重要性。一种危机感和责任感迫使他,要尽快走进新课程,转变新角色,走教育科研之路。然而,农村中学办学条件落后,信息闭塞,除了课本和粉笔外,要找本参考书都非常难,怎么才能实现理念的更新与教学的改革呢?

“腹有诗书气自华,学识渊博身自强。”一方面他利用业余时间,积极参加教育技术学和数学与应用数学教育的本科函授,对以前所学的知识进行系统的梳理,过滤旧知,活化新知,沉淀学养。另一方面,他以理论学习为先导,转变教育观念。他购买大量教学参考书、专业书刊,通过大量阅读,不断更新自己的教育思想、理念;积极参加省、市、县新课改业务和现代化教育技术的培训,更新教学手段,掌握和了解教改方面的动态性和前瞻性内容;参与《初中数学教与学》、《时代数学》等省级刊物中的教学探究,参与市教研室和省启东中学“导学与评测”的探讨,利用互联网这个平台与名家学者进行交流,及时关注教改新动态,了解掌握最前沿的教学方法。

他以课堂改革为突破口,创新教学课堂,努力改变过去那种“满堂灌”、“填鸭式”、“题海战术”的教学模式,力求让学生在生动活泼的环境中乐思善学。为改进课堂教学,他主动听课,在校内听同行的课,走出去听名师的课。取人之长,补己之短。主动上实验课、汇报课,请专家同行指点,根据专家同行的指点修改后再上;一篇教案他改了又改,直到满意为止。一堂课的内容他用不同的方法,在不同的班级进行反复尝试。到名校考察回来后,根据名师的课堂教学模式,结合自己教学实际加以尝试应用,经过多年努力,逐步形成了“自学、发现、精讲、巧练”的教学思路和“五步三查”的教学模式,得到了同行和领导的充分肯定。


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