优秀中学教师先进事迹材料(一)
第一篇：
xx，女，回族，1985年出生，大学学历，中共党员，2007年参加工作，是隆德县杨河中学的一名教师。因为喜欢教师这份职业，对教育事业更有着一份执着的热爱，依然放弃了工会工作，选择了教师这个行业，2009年来到杨河中学工作至今。6年的农村教学工作，使她更加喜欢和学生们呆在一起，不断钻研业务，以校为家，一直工作在教学第一线，不断提升自身素质，做一名师德高尚，履行教师职责，热爱学生，团结同事，忘我工作，无私奉献的教师，为农村的教育事业呕心沥血，争取做一名德才兼备的优秀教师。始终在平凡的教学岗位上为教育事业奉献自己的青春。
积极参加教师培训，尽快成长起来
2009年9月参加教师工作以来，对自己的事业充满了热爱，热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生。为了做好教师工作，我始终坚持不断地学习，坚持学习与教学有关的书籍，充实自己的理论知识。虚心学习老教师的教育教学经验，利用业余时间继续探索和创新教学方法，并且总结经验教训，来提高自己的教学水平。
1、2010年10月24日参加由宁夏大学承办的国培计划(2010)??中西部农村骨干教师培训，培训时间为三个月，包括第一个月的集中研修理论培训、第二个月的“影子教师”实践培训和第三个月的课题研究。本次培训深刻的影响了她，给她强烈的感染和深刻的理论引领，让她认识到自己在教学中的不知之处，通过一个月的听课，让她反思自己的课堂教学，终于总结出自己独特的实战英语课堂，总结出自己的英语教学方法，形成自己独特的英语教学风格。
2、2013年10月12日至13日在平凉参加由全国著名教育家魏书生主讲的讲座，使她重新定位自己的教学，为什么越来越对自己的教学工作感到厌倦呢???守住平常心：看得开、想得透、放得下。魏老师对课堂教学的讲解，值得她学习和深思，让她改变态度，不断创新教学，取得很大进步。
3、参加隆德县组织关于高校课堂培训。高效课堂对于她们来说已经不陌生了，已经渗透到她们的课堂教学，进过参加培训，使她更加清楚自己的教学方法有待提高，通过培训并结合自己的实际情况，将高校课堂融入到自己的英语课堂教学中。
学无止境，终身学习还在继续，身为一名教师，必须不断在学习中、在教学中反思自己，她一定将学到的知识运用于教育教学实践中，让培训的硕果在教育的发展中大放光彩。
扎实基础，不断磨练自己
她深知如果没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任教师这一职业。经过三年的七、八年级教学磨练，她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，生动有趣的教学情境，师生、生生积极参与的课堂互动，使每一节课都成为示范课。她每天都深入细致的备好每一节课，在备课中,她认真研究教材，力求准确把握重点，难点.并注重参阅各种资料，认真编写教案，并不断归纳总结提高教学水平。每天都认真上好每一节课，上课时注重调动学生的积极性，活跃课堂气氛，保证每一节课的质量。每天都认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并利用业余时间对学生进行辅导。每个学期都完成教研活动，按时听课、及时评课，注重学习其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.对自己的教学促进很大，不仅如此，还抓住每次学习的机会，取长补短，收获不少。
毕业班的教学任务很繁重，对于她来说有着更多的压力，她心里很紧张，也很茫然，又感觉无从下手，但是，她觉得又是机会，可以增加自己知识体系，挑战自己的时间到了，她开始奋战了，不懂的就请教其他有经验的老教师，结合自己的教学风格，在第一年的中考中取得了优异的成绩，她终于相信，有付出就有收获。在接下来的两年时间里，毕业班对于她来说更具有挑战性，不断创新教法，善于积累、总结出自己独特的教学经验，没有做不到的，只有想不到的。
恪尽职守，引领示范
她在教育教学工作中，如遇到一些问题，能虚心请教其他老师，在组内进行沟通和协调，并将自己的英语教学方法和经验告诉英语组其他老师，共同探讨，共同进步。在英语教学工作中，养成了一颗细微的心、能及时和学生进行沟通，发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使学生养成良好的学习习惯。
1、做为英语教研组组长，要起到模范带头作用。计划好英语组每年的任务，并配合学校完成工作。要时刻关心英语组的其他老师，相互团结、合作，一起打造最优秀的团队。根据自己的教学经验，积极主动帮助其他老师对学生进行分析，并根据具体情况，认真制订教学计划和进度,落实作业和训练内容，安排辅导课的内容，并提出有针对性又切实可行的教学措施和方法。认真听每一位老师的公开课，把听课看作是向人家学习、取长补短、提高自己。在听课后，积极参加评课活动、发表自己的看法，对某些知识点或有疑问的答案进行讨论，以求尽善尽美的结果。组织开展全国英语竞赛和学校“英才杯”英语知识竞赛活动，利用第二课堂活动，她们老师每天对参加全国英语竞赛的学生进行集体辅导，辅导内容比较系统，知识网清晰。为了提高学生学习英语的兴趣和积极性，形成良好的英语学习氛围，英语组开办了“英语角”活动，学生积极参与，起到了很好的效果。
2、忙是一种享受，忙是一种营养!她特别喜欢这句话，并且把这句话送给了她可爱的学生们，是她带了一学期班主任的学生们。经历了班主任的老师才是真正的老师，才会理解老师的不容易。作为毕业班的班主任，更作为学生们的大姐姐，她和学生们同时起床，但是比他们休息更晚，现在回想起来，她们之间有许多的快乐回忆。记忆最深刻的是学生们特别喜欢看她给他们每人日记中的留言，每周无论多忙，她都期待看学生给她交上来的日记，其中有他们对班级管理的看法、有学习方面的问题、有同学之间的友谊、有家里父母之间的问题等等，她没有经验，只能请教其他老师，还有就是及时查阅资料，帮助学生解决问题和困难，这个习惯一直坚持了一学期，这也是她和学生们之间最幸福的回忆。至今有学生给她打电话，他们会告诉她他们在高中的学习生活，她会积极鼓励他们。
辛勤付出，幸福收获
任教六年来，她始终在默默奉献着，认真负责、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。六年来，她所担任的英语学科取得了优异的成绩。2012年英语学科在七年级质量检测中荣获“一等奖”、八年级质量检测荣获“三等奖”，并被评为“巾帼园丁”光荣称号、县级“优秀教师”称号。2013年在“隆德县青年教师技能大赛”中荣获初中组“三等奖”，九年级英语质量检测中荣获“二等奖”，2013年中考中荣获“单科均分二等奖”，在2013年中考中成绩优异，荣获“教书育人奖”。九年级英语质量检测中荣获“三等奖”，中考中荣获“单科均分二等奖”，在中考中成绩优异，荣获“教书育人奖”，荣获“关心下一代先进工作者”荣誉称号。由于工作尽职尽责，被评为校级“优秀班主任”、“优秀教师”。
热爱学习，利用业余时间不断钻研业务，研读《课堂练习设计与命题技术实践指导》和义务教育阶段英语学科《教学指导》以及其他教学理论书籍，并将理论联系到实际教学工作中，不断更新观念，丰富知识，提高教学能力，本人撰写的论文《宁南贫困地区英语学困生转变的实践策略研究》在2011年固原市“五个百”评选活动中荣获“三等奖”。
她热爱教育事业，喜欢和学生打成一片，永远保持年轻的心，愿意献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸;甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，她愿在教育教学事业上书写自己的完美人生，愿做好榜样。她认为，一个成功的教师必须具备丰富的知识、良好的能力、赤诚的爱心，更重要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的无私精神。她立志做一个这样的人民教师，加油!
第二篇：
xx，男，中共党员，本科毕业，现为吕良中心初中数学教师。他深深扎根于农村教育一十八载，无怨无悔，兢兢业业;他热爱学习，刻苦钻研，先后获得“县数学学科带头人”、“县十佳教学能手”、“县优秀教师”、“县师德标兵”、“享受县政府津贴的骨干教师”、“市优秀教师”等殊荣，今年教师节又被国家教育部和人社部联合表彰为“全国模范教师”。
逐梦教育扎根乡村结深情
1996年，xx专科毕业后，准备到苏南工作。恰逢原前锋初中急需一名政治老师，经县教育局介绍，他成为这所中学的一名代课老师，薪资每月300元。然而，微薄的工资丝毫没有影响他作为代课老师的工作热情。两年下来，他硬是以“拼命三郎”的劲头把一个乱班、差班转化为县文明班级，任教的政治学科成绩由全县排名倒数一路飙升为全县第一。就在大家都认为他会在政治学科教学中大有作为时，一名数学老师调走了，校长找到xx，让他接手这个班的数学课：“你也是知道的，我们农村初中教师紧缺，实在是没有办法，只能辛苦你了。”就这样，xx在听了师傅一节数学课，又向师傅上了一节汇报课的情况下，便匆匆接下了这个班的数学课。当时学校有的领导担心，xx一个人教一个班数学和两个班政治，教学担子确实过重，而且数学与政治两个学科的教学相去甚远。然而，事实说明，他们的担心是多余的。一年下来，到了中考时间，他班有7人达金中分数线，数学学科成绩由原来统测的倒数进入县前六强，改变了该校中考成绩一直在全县垫底的历史。1999年，领导让他单独教毕业班数学。中考时，他班13人达金中分数线，数学学科成绩进入县前四强，李佳庆同学以数学147分，总分全县第六的优异成绩被省金湖中学录取。这一年他组织学生参加县数学竞赛，李佳庆、杨东升两位同学取得全县最好的成绩，并代表金湖参加省数学竞赛，一举夺得了两个省一等奖的优秀成绩，这是全县农村初中历史上的最好成绩。消息一传开，全校都为之沸腾了。在总结表彰会上，全校师生、家长都向他投来信任和敬佩的目光。
两年时间，xx成长为全县初中政治学科教师队伍中的佼佼者，但只用了一年时间，完成了从一名优秀政治老师向一名优秀数学老师的华丽转身。随着他的业绩越来越突出，周边县区以及苏南名校相继向他抛出了橄榄枝，意欲高薪挖走他，他一一谢绝。他的大舅兄在美国、二舅兄在东南大学，见其待遇低，想带他外出发展，且保证年薪在10万元左右。然而，他没有动容，婉言谢绝。他说：“我也想离开，到一个优越的环境下工作，但我既然选择了教师这一职业，就要经受住清贫和艰苦创业的磨练。农村中学需要我们这样年轻的教师，我坚信在农村中学，我的人生同样能够绽放成功的花朵。”就这样，他一直坚守在离县城最远条件最差的前锋、孙集几所中学，一干就是八年。
投身教改探索创新结硕果
勇于探索创新是*对教师提出的新要求，也是区别传统的“教书匠”和现代“教科型”教师的一个重要标志。在多年教学实践中，xx深深感到,以前所学的知识远远不能适应当前飞速发展的教育形势，特别是新课改的“阵痛”使他意识到知识更新、与时俱进的迫切性和重要性。一种危机感和责任感迫使他，要尽快走进新课程，转变新角色，走教育科研之路。然而，农村中学办学条件落后，信息闭塞，除了课本和粉笔外，要找本参考书都非常难，怎么才能实现理念的更新与教学的改革呢?
“腹有诗书气自华，学识渊博身自强。”一方面他利用业余时间，积极参加教育技术学和数学与应用数学教育的本科函授，对以前所学的知识进行系统的梳理，过滤旧知，活化新知，沉淀学养。另一方面，他以理论学习为先导，转变教育观念。他购买大量教学参考书、专业书刊，通过大量阅读，不断更新自己的教育思想、理念;积极参加省、市、县新课改业务和现代化教育技术的培训，更新教学手段，掌握和了解教改方面的动态性和前瞻性内容;参与《初中数学教与学》、《时代数学》等省级刊物中的教学探究，参与市教研室和省启东中学“导学与评测”的探讨，利用互联网这个平台与名家学者进行交流，及时关注教改新动态，了解掌握最前沿的教学方法。
他以课堂改革为突破口，创新教学课堂，努力改变过去那种“满堂灌”、“填鸭式”、“题海战术”的教学模式，力求让学生在生动活泼的环境中乐思善学。为改进课堂教学，他主动听课，在校内听同行的课，走出去听名师的课。取人之长，补己之短。主动上实验课、汇报课，请专家同行指点，根据专家同行的指点修改后再上;一篇教案他改了又改，直到满意为止。一堂课的内容他用不同的方法，在不同的班级进行反复尝试。到名校考察回来后，根据名师的课堂教学模式，结合自己教学实际加以尝试应用，经过多年努力，逐步形成了“自学、发现、精讲、巧练”的教学思路和“五步三查”的教学模式，得到了同行和领导的充分肯定。