幼儿新教师岗前培训内容二篇

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第一章

一个新的开始

一、规范与要求??做一名遵纪守法的教师

(一)幼儿园的规章制度

幼儿新教师岗前培训内容二篇

每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度,以保证幼儿园的正常运转。规章制度作为幼儿园的“法”,对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守的行为准则和工作规程。

1.了解幼儿园的规章制度。幼儿园有许多的规章制定,每一项的都与我们的工作息息相关。对考勤制度等应了熟于心。

2.遵守幼儿园的规章制度。作为新教师,首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度,这些制度的内容都有什么,然后在平日工作中具体的执行。更重要的是,不断反省自己对规章制度的执行情况。

(二)幼儿园教师的礼仪规范

教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范,包括仪容、仪表、体态、语言等。良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度,获得幼儿及家长的认可和喜爱。下面就对其中的几点具体和大家分享:

1.仪容

仪容是指人的容貌。通俗的说,就是指个人形体的基本外观,重点是人的容貌,包括头发、面部、化妆。适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重,也能获得幼儿的喜爱,提高教师的自信。

1)素颜或化淡妆。上班期间可以不化妆,或者是简单的涂唇彩。给人一种精神的感觉,不能画浓妆。

2)面带微笑,精神饱满,不把个人的情绪带进教室。每天上班保持好心情,不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。

3)不能喷香水,不戴戒指。尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环,以免不慎划伤幼儿的皮肤。

4)头发要适宜,确保不挡住自己的视线和影响幼儿。长发的老师要把都发梳起来,头帘不挡住眼镜。在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中,所以要格外的小心。

2.仪表

仪表是指人的外表,包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、复制等。作为一名幼儿园教师,穿着必须要自然大方,一方面给人留下简约、踏实的好印象,另一方面便以自己身体的活动,工作起来更方便,

1)在园期间,教师的衣着应活泼大方,舒适得体,便于伸展、下蹲等动作。运动服最好。

2)上班的时候要穿运动鞋货平底软鞋,不会因鞋走路的声音影响幼儿,而且一天的工作下来自己也不会觉得很累。

3)衣着要注意:领口不宜太低太大;上衣不宜过短;裙子、裤子要下膝盖以下,不能太紧,要方便下蹲。

3.体态

体态指身体的姿态和形态。俗话说“站如松、坐如钟”,幼儿教师的正确体态不仅是幼儿的榜样,也更方便工作。

1)站姿端正,自然挺拔,挺胸收腹、头微上仰、两手自然下垂。早上接待幼儿时,可以保持这样的站姿,面带微笑迎接幼儿的到来。

2)走姿稳健,头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆动。

3)手势自然,动作缓慢、力度适中,左右摆动幅度不宜过宽。与家长等交谈时,体态语言幅度不要多大和夸张。

4)交谈姿态以站姿为主,自然亲切。对幼儿可采取坐、蹲的方法,尽量与交谈的幼儿保持相应的高度。

4.语言

教师的语言作为一种职业语言,有其特定的要求和规范。对幼儿园教师来说,其语言既要符合对所有教师的一般语言要求,又要体现反映幼儿教育特殊规律的特殊语言要求。

1)面对幼儿,教师语速要适中、态度温和、语言生动、有趣、儿童化。

2)上课时:形象生动、语气柔和、咬字清楚、语调平稳,不能大声呼叫。

3)生活语言:关爱入微,力求体现姐姐般的温和;不讲粗话、脏话,更不能训斥幼儿。

4)与他人(特别是家长)交谈时,尊重对方,学会倾听,不轻易打断别人说话。想到共同的话题时,听完别人的话,再接下来表达自己的看法,而且不要离倾听者距离太近。

二、入职适应

刚入职的新教师,需要对新工作环境进行摸索、熟悉和适应,这时难免会产生一些陌生感和畏惧感。有的人适应能力强,在新环境中能游刃有余,但有些人则需要花很长得时间去适应环境。下面有“四个面对”教给大家如何应对新的环境。

(一)低调平和地面对自己

新教师经历着从学生到教师的角色转换,难免不习惯事事都亲力亲为。这时就不要怕吃亏,所谓吃亏,其实是一次帮助自己成长的契机。不要怕牺牲袭击的体力做清洁的工作、照料幼儿园的生活,不要怕牺牲自己的休息做教具、备课,也不要怕自己能力不足而错过任何一个能够独立承担任务的机会,更不要斤斤计较工作的多少。不要怕做,就怕没机会做,甚至不去做。

新教师要抓住每一次锻炼、学习的机会,从早上踏入幼儿园开始得每一件事情,都要认为是自己应该做的,都怀着学习的态度,多做多问多思考。

(二)诚恳谦虚地面对他人

保持一个新教师应有的谦虚、温和的态度,从微笑迎接每个人开始。园内每一位同事,都是你最好的引路人,他们是你工作中的伙伴、专业发展的支持者,要尊重、欣赏他们;当自己感到困惑时,可以主动和搭班老师、保育员进行交流、谈心,不要过分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑,与人交往贵在坦诚相见,相互了解有利于今后共事;发现同事需要帮助时,不要吝啬自己的善良,及时主动地提供关怀与帮助,必定会得到他人的欣赏;在自己接受同事的帮助后更要报以真诚的与微笑与感谢,这样相互理解与帮助,很快就会受到同事的认可和接纳.

(三)踏实勤奋地面对工作

做好“十年磨一剑”的准备,负起“在其位,谋其政”的责任。刚从学校里做出来的新教师抱着一套新颖、先进的理念来到工作岗位,时刻等待机会的带来以大展拳脚。最为新教师,一定有许多不清楚的地方,在经验和能力上也难免不足,领导可能不会将一些重要的任务交给你,这是绝对不能因此怠慢、放弃目标,仍然要踏踏实实地干出成绩、显示自己的能力,才会使得众人对你刮目相看。每个人都有自己的想法和工作风格,作为新教师,在抒发自己的观点钱,一定要先听听他人的意见和想法,这样才能一步一个脚印,不断进步。

三、适应幼儿园

刚从象牙塔里走出的新教师,在踏上幼儿园工作的这一路之初,面对的是一个全新的环境。有需要精心培育的和呵护的幼儿,有一起工作的领导和同事,有与幼儿园共育的幼儿园家长,除此之外,还有支持幼儿教师工作的各种环境条件。

(一)熟悉园内的环境

1.认识自己的工作场所那些是与你日常工作密切相关的地方?清楚并熟悉他们,就意味着你在幼儿园里找到了工作的“家”。

(1)幼儿的活动天地

教师在幼儿园内与幼儿相处的时间最长,幼儿的活动天地也就是教师主要的工作场所。因此,对于幼儿一日活动场所的相关信息,教师要铭记于心。看一看以下的这张表格,了解幼儿活动的场所。

(2)自己的办公之地

除了自己的班级,幼儿园会为教师配备专门的办公室,让教师备课、做教具。弄清楚自己的办公室在哪里,一起办公的地方有哪些同事,

以及自己的班级离会议室、保健室等有关的场所有多远。除此之外,对其他各班级的教师、园长、保教主任、后勤主任等相关工作人员的办公地点也要做个了解,以便日后联系。

第二章

初进幼儿园

一、与幼儿交往

刚刚进入新的环境,新教师要尽快与幼儿熟悉起来。面对着班级里可爱的孩子,准备好如何与他们交往了吗?以下的几个方法,会让你了解孩子交往的窍门。

(一)主动了解幼儿

首先,细心了解幼儿的一般年龄特点。因为各年龄段的幼儿差异是非常明显的。你要清楚你所带班级的幼儿大体是一个什么年龄段,以便能基本判断班级中那些幼儿发展比较成熟,那些幼儿需要特别的关注。

其次,尽快掌握个别幼儿的特殊需要。班级里每个幼儿的性格与发展水平都有所不同,要关注每个幼儿的不同个性和需要。试试用下面的方法观察幼儿,也许你会更快地了解幼儿。

(二)让幼儿喜欢你

幼儿愿意与教师交往的第一要素就是让他喜欢你,为了让幼儿能尽快的喜欢你,可以尝试一下办法。

1.尽量在短时间内记住幼儿的名字。可以在工作之余,拿出班级幼儿花名册,耐心的去记忆每一个幼儿的名字。

2.衣着整洁大方,发型简单,让自己在幼儿面前显得既漂亮又大方,给幼儿一个良好的“视觉印象”。

3.说话声音轻柔,表情和善。态度和蔼。要对幼儿经常保持微笑,让幼儿时刻感受到你对他们的爱,使他们得到温暖,感到亲切。

4.用行动向幼儿转达自己的尊重和爱意。蹲下身来跟幼儿说话,与幼儿平视,经常做一些爱抚动作,如:拥抱一下他们。经常对幼儿说一些鼓励的话,让幼儿时刻感受你是他的支持者。

5.掌握幼儿一些基本情况。关注幼儿喜欢的事情。经常与幼儿聊聊他们感兴趣的话题。

二、家长工作

当你环顾班级的孩子,可曾想到他们每个人身后都有深爱他们的家人。做为一名幼儿教师,除了与孩子相处之外,还会花费很多时间与家长打交道,家长工作的成功与否,是整个工作开展顺利的关键之一。

(一)了解家长工作都有哪些

(二)关注家长的需要

家长对自己的孩子有多少期望,对教师就有多少要求,他们期望教师能为他们的孩子提供有质量的教学,期望教师能够公平地对待每一位孩子,期望教师能够尊重他们,至少让他们知道孩子的发展情况。

1.倾听家长的需要

家长往往希望教师能够尊重和关心他们的要求,这其实是个很合理的要求。每一个家长都会以自己的方式希望孩子得到快乐,都希望能参与孩子的教育,在这一点上教师和家长并不是对立的,绝大多数情况下你们的目标是一直的,只是在教育方式上也许并不完全相同。教师首先要倾听家长的需要,切记轻率、武断地对家长的教育期望和教育方式作出判断,即使在你看来家长的要求与正确的教育理念不太一致,也应该与家长一起商量讨论适宜的教育目标和教育方式,和家长一起努力会让你的工作更顺利,当然,这决不是一蹴而就的,需要你不断地付出努力。

2.主动向家长告知孩子的状况

有些孩子的发展及其行为不存在明显的问题,家长也很少过问。如果在每天接送时间用一两句话向家长反映幼儿的点滴进步,往往可以看到家长的微笑。如:今天某某小朋友学会了。

第三章

幼儿园里的一天

幼儿的一日常规要求

晨间接待

1、擦净桌椅、窗台,扫净走廊,开窗通风。

2、7:20在活动室门口热情接待家长。询问幼儿在家情况,叠放好幼儿衣物;接待孩子和家长要热情。不做与晨间接待无关的事情。

3、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。如问:“老师早上好,爸爸或妈妈再见”等。

早操

1、按时出操。

2、教师精神饱满地带操,不穿高跟鞋。

3、幼儿有良好的做操秩序,动作整齐、规范。

进餐

一、开饭要求:

1、教师提前5分钟打饭。

2、餐前

1)组织幼儿分组洗手。

2)规范擦餐桌、擦洗的桌子要防止再污染(如幼儿趴在桌上乱摸等)。

3)教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。

3、所有餐具不能放在地上。

二、进餐要求:

1、饭菜进班后,教师讲解主副食物的名称和营养。

2、培养幼儿良好的饮食习惯;进餐时间不过长或过短。

3、幼儿进餐时,教师应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规。给予进餐困难(慢、体弱、患病)的幼儿帮助。随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。

4、进餐不批评或不处理问题,让幼儿愉快进餐,以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。

5、每次饭菜不要盛的太满,(下午点心:馒头、面包、蛋糕等,不要放在桌子上)

6、幼儿撒了饭及时擦干净,对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时处理。

三、餐后要求:

1、餐后教会幼儿用温开水漱口

2、餐后,当班教师组织幼儿进行安静活动(如散步等),活动确保15分钟左右。

洗手

一、幼儿集中洗手时,一定要有教师在旁,三大职责如下:

1、防止幼儿意外事故发生。

2、帮助幼儿提裤、卷袖(尤其是中、小班)

3、督促幼儿正确洗手、擦手。

二、幼儿洗手时间:

1、饭前便后

2、户外活动。

3、传染病期间,应加强洗手次数。

三、洗手步骤如下:

1、卷起袖子,难卷的幼儿教师帮助卷袖子。

2、流水肥皂洗手,从手指到手腕,双手必须搓后用流水冲洗干净。

3、洗完手后,双手在池内甩三下,防止水滴在地上。

4、擦手时,用毛巾将手心手背擦干。

5、教师帮助洗完手的困难幼儿拉下袖子。

教育活动

1、按时进行活动,活动内容按计划进行。

2、做好课前准备,备好课,准备好教具。

3、幼儿有良好的课堂常规。

4、课堂气氛活跃。

入厕

1、教育幼儿懂得大小便解在池内,大便纸扔在纸篓内,保持地面整洁。

2、教育幼儿便后马上离开,不在厕所里打闹或聊天。

户外活动

1、所有幼儿组织在视野之内,教师可以参与到活动中,不能坐着或与别班教师闲聊。

2、户外活动,有组织,有内容,保障安全。

课间

1、教育幼儿有秩序地走路,不追逐,不打闹,不高声大叫。

2、不做危险性游戏。

午睡

1、幼儿午睡时,须脱外衣裤,外衣裤不能放在枕头下。

2、教师必须加强对幼儿午睡的护理。巡视观察及时发现异常情况。

3、对于体弱多汗的幼儿要加强午睡护理。-

4、午睡室睡前睡后开窗通风。

5 在规定时间内起床,不拖拉。学习整理床铺。(中、大班)

饮水

1、幼儿新陈代谢旺盛,教师要随时关注班级饮水桶内水量,保证幼儿随时饮用水,并教育幼儿安全使用饮水机,

2、教育幼儿按顺序取放水杯,人多时能排队。

3、不洒水,不玩水,保持地面整洁。

离园

1、高度负责,把每一位幼儿安全交给家长,不准出现幼儿自己离园、离班被陌生人接走的现象,有陌生人接幼儿时,首先与家长取得联系,确实得到家长同意,方可把幼儿交给陌生人,慎重对待有特殊家庭背景的幼儿离园。

2、离园前,打扫好本班室内外环境卫生,关好门窗,检查水、电开关。

2篇

为了让新教师更快更好地适应岗位工作,保教部门对新教师进行上岗培训,培训内容如下:

一、 熟悉班级保教工作的细则要求。

见“幼儿园教师常规要求”

二、 了解幼儿园的办园理念、办园特色、办园目标、办园宗旨 办园理念:彰显美 成就美

办园宗旨:

为2?6岁的儿童提供一个以儿童为中心的教育环境,尊重儿童发展的阶段性,以人为本,合理安排课程与活动。培养儿童健全的心理及日常生活中解决问题的能力,让每一个儿童在充满爱的环境里,健康成长。

办园目标:

办园特色:

了解班级设置及教学相关教师。

三、 清楚教师备课要求。(详见新教师备课要求) 备详案的教师,要求每天按照以下幼儿半日活动的内容来备课。

一)、晨间活动:(内容:包括老师接待幼儿、开展阅读、桌面游戏、区角活动。) 活动目标:

指导要点:

二)、早操(午操)活动:

活动目标:

指导要点:

三)、生活活动:(上午包括早餐、间点、入厕、洗手、午餐

下午包括午睡、起床、梳洗、入厕、洗手、午间动画、午点、晚餐) 活动目标: 指导要点:

四)、游戏活动:(包括创造性游戏和户外游戏活动)

活动内容:

活动目标:

指导要点:

五)、教学活动:

活动名称:

活动目标:(多用了解、知道、认识、体会、体验、探索、感知、萌发、感受、懂得、学习、能等)

活动准备:

活动过程:

六)、半日活动评价:

包括对半日活动中常规、认知、游戏等方面进行评价。也可抓半日活动中最为突 出的一点进行评价

(不写周活动评价。)

七)、英语活动:

包括两个版块:这节课应该协助上课老师做些什么(应提前写)和这节课的主要内容(上课当天记录)。

四、 知道视频展台、电脑、打印机、卡座的正确使用方法。

在此项培训中,会边演示,边解说。再请新教师做一次。

五、 清楚幼儿园(或教研)会议或学习时间。

每周一上午:集体教研

每周一下午:教师日常英语常用语培训活动,教研组集体教研活动、新教师培训活动。 (对于幼儿园的各项会议时间,留意幼儿园黑板通知。)