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上海市教育考试院院长:等级考试卷命题释放出哪些信息?

上周末举行的本市普通高中学业水平等级性考试,6门科目全部开考。

由于等级考的成绩作为高考总分的组成部分,除地理外的5门科目又是第一次开考,因此试卷和试题引起了大家的关注。

从专家看到各科试卷的直觉反应和有关高中教师、考生的反馈来看,尽管各科目的命题工作在人员组织、工作流程等方面都确保了各自的独立性,但各科目在试卷试题上却反映出了相当的共性,值得引起关注。

首先是各科试卷普遍遵循课程标准、尊重教材,注重基础知识考查的覆盖面。

尽管100分分值、60分钟考试时间的限制使得试卷的考查容量受到很大约束,但学业水平考试定位就是考查学生的高中学习水平,强调对基础知识考查的覆盖面。

有考生反映,考试试题、模拟考的试题及老师教学中所强调的重点不尽相同,但又确实是教材中的知识点,这就提醒我们高中的学科教学要回归基础教育的定位,按照课程标准和教材的内容进行全面的基础知识和基本技能教学,切忌将教师的主观想法或经验判断作为教学的指导思想。

其次是各科试卷都十分关注时事新闻、科技进步和社会发展,强调与现实生活的联系。

试题中既有领导人近期的讲话或观点,也有刚刚发布的世界科技进展,还有我们身边的经济社会发展变化等,这都提醒高中教学要把国家大事、社会发展等纳入学生的日常教育教学中。

有老师看了试卷后说,以后要把看新闻、读报纸纳入学生每天的生活中。我们确实需要保证基础教育的完整性,“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”应该是学生生活和学校教育的常态。

第三是各科试卷都不约而同地强调学生的文字表达能力。

这次考试中,有考生注意到除思想政治、历史、地理3门科目外,生命科学、物理、化学3门科目也有个别试题的解答需要一定量的文字表述,由于以往对题目的解答仅是关注结果的“对”或“错”,至于其原因、条件、应用等都不需要关心或掌握,所以会有考生觉得不适应。但在现代社会中,表达、思辨、说服已经成为生活和工作的基本技能,且越来越重要,因此我们的教育和考查也要加以关注。

从这次的6门科目试卷中还可以发现,等级考对学生在运用学科思维、方法和工具解释或解决实际问题的能力方向有比较高的要求。

总而言之,6门科目独立的命题反映在各自试卷上这么多的共性,充分说明命题教师深刻理解了高考综合改革的系统性特点,并且对基础教育教学做出了正确的引导。

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