幼儿园小班区角活动设计教案五篇

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篇1

一、扮演区(理发店)

活动目标:

1、扮演理发师,会正确使用理发工具。

2、按操作程序给“顾客”理发,与“顾客”交流。

幼儿园小班区角活动设计教案五篇

活动准备:

1、桌子、椅子、围兜、毛巾、塑料筐、洗发水瓶。

2、梳子、剪刀、吹风机、镜子、夹子。

二、积木区(小动物的家)

活动目标:

1、发展幼儿动手能力及思维能力。

2、培养幼儿间相互合作的能力。

3、幼儿心情愉快参与游戏。

活动准备:

1、积木若干。

2、“小动物”若干。

3、用积木已搭建好的房子。

三、数学区(汽车排队)

活动目标:

1、在同类物体中能区别物体的大小,并能按一定顺序给物体排序。

2、学习与同伴分享材料,合作游戏。

3、游戏时心情愉快,主动参与。

活动准备:

1、小汽车若干。

2、停车场标记牌。

四、音乐区(敲锣打鼓放鞭炮)

活动目标:

1、幼儿能根据音乐的变化学做动作,能感受音乐的节奏。

2、体验节日的愉快情感。

活动准备:

1、锣、鼓、鞭炮。

五、美工区(灯笼)

活动目标:

1、运用搓、压、滚等方法及增进辅助材料,表现出“我的灯笼”

2、学习参照范样,观察、联想进行感知。

3、萌发操作的兴趣,感知与同伴共庆节日的快乐。

活动准备:

1、彩泥若干、筷子、长条皱纹纸。

2、实物灯笼若干。

活动过程:

1、引导幼儿自由选择区角。

(1)教师介绍区角内容及操作要求。

(2)幼儿自由选择自己喜欢的区角进行游戏。

2、幼儿自由活动,教师辅助。

(1)游戏时教师注意引导幼儿相互交流。

(2)教师可以角色身份参与游戏,帮助能力差的幼儿。

3、活动结束,教师小结。

(1)教师引导幼儿相互交流活动感受。

(2)幼儿间做相互的评价,对于表现好的幼儿给予表扬和肯定。

(3)教师组织幼儿收拾活动材料。

篇2

教学目标

1、尝试用蚕豆、树枝进行拼插,制作出自己喜爱的物品。

2、在活动中大胆想象、创作,体验美工活动的乐趣。

教学准备

PPT课件、蚕豆、小树枝若干,盘子,篮子等。

教学过程:

1、谈话导入,激发幼儿活动的兴趣。

师:小朋友们,你们吃过过蚕豆吗?蚕豆不仅可以用来食用,还可以做出很多有趣的东西呢,我们一起来看看吧!

2、出示PPT,引导幼儿观察各种蚕豆造型,了解其制作方法。

师:老师给你们准备了这么多不一样的蚕豆造型,小朋友看一看,说一说他们是怎么做成的呀。(教师逐一出示图片,引导观察,了解制作方法)。

3、教师示范并讲解蚕豆小人的制作过程,幼儿观察。

4、操作活动:幼儿使用篮子中的自然材料,辅助材料和制作工具,充分发挥想象,制作自己喜爱的物品:小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等。

5、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来,供大家欣赏。

教学反思:

本次活动,孩子们的积极性和兴趣都很高,活动过程中,大部分孩子能大胆的发挥想象、创作出自己喜爱的蚕豆造型。但是孩子们的作品都大同小异,有的小朋友也只是临摹其他幼儿,并没有真正的发挥想象创造,可能是我在活动中还没有做好引导作用。另外,有的幼儿力气较小,树枝折不断,我想可以提供小剪刀。如果在幼儿操作时播放些舒缓、柔和的背景音乐就更好了!

篇3

目标:

1、养成倾听的意识,练习倾听能力。

2、探索一些基本的测量方法。

3、熟悉幼儿园周边的环境,具有一定的方位感。

环境和材料:

1、底板图若干幅(每张底板图大小和A3纸相同),上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的.标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。

2、录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容),记号笔,记录纸。

3、测量工具:小棒,扭扭棒,绳子,教师自制的直尺(直尺上有1~20的刻度线)等。

玩法和规则:

第一种玩法

1、根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家??肯德基??民星公园??28路终点站??幼儿园。

2、用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量,记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便,为什么。

第二种玩法

1、听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基,再向前至民星公园,再向右至28路终点站。再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进行测量,并记录结果。

2、听第二段录音,在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。

3、比较测量结果,说说哪条线路到幼儿园用的时间最少,为什么。

拓展活动:

在第二种玩法的基础上增加路线的数量,提高比较的难度。

三分钟做的事

目标:

1、尝试在规定的三分钟内完成任务,养成做事专注、投入的习惯。

2、提高竞争意识及自我约束能力。

环境和材料:

1、沙漏。

2、笔,记录表,白纸,玻璃弹珠,筷子,计算式题纸,印有动物图案的涂色纸。

3、根据记录表在墙上展示“班级之最”,如“夹珠子最多的”“绘画最多的”“计算最多的”“涂色最多的”等。

玩法和规则:

幼儿先选择一个沙漏,然后选择一种感兴趣的内容(夹弹珠、涂色、绘画、做计算题),转动沙漏计时,幼儿开始操作。当沙漏完时,幼儿必须停下手中的活动,在记录纸的相应格子内记录自己完成任务的情况。记录方式由幼儿自己决定,可以用数字,也可以用符号、图案。

拓展活动:

1、根据幼儿的兴趣不断调整游戏材料或内容,如:三分钟卷几支铅笔,三分钟整理几本图书等。

2、展示墙中的内容由关注速度过渡到关注质量,如“计算最正确的”“涂色最均匀的”“绘画最逼真的”,等等。

篇4

目标:

1、尝试正确摆放起点和终点的卡片,按顺序排列数字,并随意摆放行为习惯图,摆出棋谱。

2、在玩游戏的过程中形成对良好行为习惯的认知,体验合作游戏的快乐。

环境和材料:

较大一块场地,8开大小的硬纸板36张,分别写上1~36的数字,文字(起点、终点)卡片,正确与不正确的行为习惯图9张,幼儿自制积木大骰子一个。

玩法和规则:

1、幼儿2~6人,互相协商在场地上将教师提供的材料摆放成棋谱:先按数字顺序排列数字卡,然后将9张行为习惯图片随意摆放在数字卡片上,再将起点、终点卡片摆放在相应的位置。

2、幼儿分成两队,以“石头、剪刀、布”决出先后顺序,由每队的第一个幼儿先掷骰子,掷出数字几,就用双脚并拢跳几格,如掷出数字4,就往前跳4格。当第4格正好是行为习惯图片时。先判断是好习惯还是不良习惯,如果是好习惯的就再往前跳4格,如果是不良习惯的就往后退4格,然后换另一队的第一个幼儿开始。按此顺序进行,先到终点者为胜。

3、拓展活动。

①排列1~36的数字卡片要用去幼儿较多时间,有些孩子会因为缺乏耐心而不能坚持,因此可把1~36的数字分成3段,再增加两套起点、终点的文字卡片和两个大骰子。如此,可将一副棋变成三副棋,三组幼儿同日寸玩耍。

②游戏进行一段时间后,可让幼儿根据对良好习惯的认识画出若干图片,自制棋谱。

篇5

一、操作目标:

1、在操作过程中,认识并能区分各种几何图形。

2、在认识各种图形的基础上学会比较它们的大小。

二、操作材料:

圆形、正方形,三角形、长方形等大小不同的几何图形。小棒若干,盒子一个。

三、操作层次:

第一层次: 认识正方形、三角形、圆形等几何图形,能将这些图形初步进行分类。

第二层次:比较大小,在同一种图形中比较它们的大小,并将这些图形进行重叠摆放。

第三层次:利用一种或多种图形进行排序。

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四、指导建议:

1、在对图形进行分类的过程中引导幼儿先以图形的一个特征进行探索,然后逐渐过渡到以2~3个特征进行操作活动。

2、肯定幼儿的探索结果,鼓励幼儿进一步对图形进行分类,体验成功的快乐。

3、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。