教师你为什么不能受到学生的尊敬(南山居士)

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记得一次在别的学校改卷子,一位老师说:“现在的孩子真是没有教养,见面都不问个老师好。”当时听过之后,心里并没有过多的感受,倒是今天上午在班里拖了课,其他班里的孩子站在走廊里羡慕地看我们班上课,心里不免思索:别的班的孩子总是羡慕我们班的学生,很多老师为什么不能受到学生的尊敬呢?

一、老师教育理念的陈旧。其实在前几年我在这方面做得也是很不好的,有的学生那在我上课时特别捣蛋,我那时是非常害怕进学校的。前几年特别注重师德师风,老师稍有不慎就可能被告上法庭,家长在这方面是非常强势的。但是,教育理念的陈旧也是导致学生不听话的一个很重要的方面。后来,我的孩子去了城里上学,我有了很多空闲时间,就努力的阅读关于教育教学方面的书籍。这使我在教育教学方面有了长进,并且对自己孩子的教育也起到了积极的作用。我学会了发现学生的优点,积极的鼓励学生朝着好的方面前行。我教的学生变得努力学习起来,他们经常问我:“老师,什么时候上你的课呀?”学生见面从不搭不理到满脸笑容,我的教学工作也变得轻松快乐起来。现在我班的孩子还总是问我:“我们该上语文了吧?”

由此,我们应该想想,学生为什么不尊敬我们?是不是我们教育教学方面做得不够好。有很多学生在换了老师之后总是不能忘记我的教诲,甚至在换了老师之后,他们就转到了别的学校上学。当我们的教育教学水平提高之后,自然有学生和家长尊重我们。不过,我还是感到自己做得不够好。我还应该继续努力,以达到更大的进步。

二、教育教学方法的不对。说句实话,没有老师不希望自己学生取得好成绩的。所以,每个孩子都应该感谢老师的教育。可是为什么许多孩子记恨老师,故意在课堂上捣乱呢?这或许是我们自身有了问题。同样是一班学生,有的老师上课学生按部就班,积极回答问题;而有的老师上课,学生总是热闹非凡,控制不在那局势。当然,现在的教育理念并不是非得要求学生安静的不能再安静,但学生该安静的时候还是要安静的。我在这方面就做得不是很好,因为我总爱鼓励学生踊跃回答问题。对于学生的过于沉默我总是不大喜欢的,这是我做得不够恰当的地方。

对于教学方法而言,我总是以鼓励学生为主。发现学生的优点,进行扩大强化,学生在信心充足的情况下,他们更容易取得进步。我班的许多孩子原来是很不起眼的,但是我发现他们具有不同的优点。有的孩子数学很好,但是语文不行。我就不断的鼓励他:“你既然非常聪明,语文也能学好的。”使每个学生发现自己是聪明的孩子,大概是最好的教育方法。有很多为社会做出巨大贡献的伟人,他们在小时候也是很不出色的。爱迪生只上过三个月的小学;爱因斯坦一直到大学时还是很不起眼的。这样的例子举不胜举。所以,我们应该使孩子相信,他是独一无二的,他会非常出色的,只是他还没有挖掘出自己的潜力。我们老师就要使孩子相信,他是一个非常有潜力的孩子。我们所做的就是把孩子的潜力挖掘出来。

三、知识储备的不够。有人这么说过,如果一位老师从师范毕业之后,就不再学习其他知识,只专注于课本和参考的话,那么他将是教几年级就是几年级水平了。在最近三年当中,我阅读了大量的教育专著,摞起来大概有二尺厚了。可我还是感到自己能力和水平的不足。阅读使我发现自己的浅薄无知,使我觉得更需要努力的充实自己。名家就是名家,他们将告诉我们,我们该如何的规范自己的言行,如何与学生对话,如何去激励学生努力学习。读书是最好的备课。当我们的阅读量到了一定的时候,我们会不知不觉的就进步了,我们也会达到一定的境界。可以说,阅读能够使一个教师得到最好的成长,它远比你拿到一个什么样的文凭重要的多。那是一种脱胎换骨的感觉。

当我们自己进步了,当我们的教育教学水平提高了,当我们懂得了如何去激励评价学生了,当我们的学生喜欢上我们和我们的课了,学生怎能不尊敬我们呢?

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