长沙民政职院着力把网络学习空间融入教学过程
湖南长沙民政职业技术学院积极探索网络学习空间教学改革，把网络学习空间融入教育教学全过程，利用空间建设教学资源、组织课堂教学、进行师生互动、呈现学生成长和教师耕耘的历程。
创新共建共享的资源建设方式。针对精品课程重建设轻应用的问题，依托网络学习空间创新教学资源共建共享方式。全校网络教学资源增加了33倍，年均更新率由10%提高到50%，共享次数由不足100万次增加到1.3亿次。以教师为主建设900门在线开放课程，以知识点为单位建设课程教学资源30万个，并集成为5万个表格化教案和微课教学地图，学生访问教师空间学习5000万次。学生在空间建设的学习资源浏览量8000万次，提交作业100万次，上传兴趣爱好等文章、视频150万个，将学习空间打造成为学生个性化学习的乐园、搭建友谊的桥梁、寄托理想的精神家园。全校教师利用空间授课50万节，采用基于问题的学习、预约制等方法组织教学1047人次，形成了以学生为中心、线上线下结合、课内课外相通的混合教学方式。
创新互联互通的全员育人模式。利用网络学习空间打破时空界限，创新全员育人模式。建立1万个学生空间联系表，成为进入学生空间的直通车，教师可随时随地批阅学生作业，疏导学生思想情绪，指导学生个性发展。师生以班级、课程、学习小组为单位建立3万个空间群组，发起讨论话题61万个，回复超过1000万次，实现教学相长。以空间互动为基础促进学生健康成长，教师课外辅导学生由年均216人次增加到1800人次，师生互动频率提高6倍以上。学生在近年全国技能竞赛和教学竞赛中获得10项一等奖，学分绩点3.5以上优秀学生同比增加9倍，道德品行、知识技能、学习和创新能力等各项指标测试达标率均超过90%。湖南省专业技能抽查的5个专业平均合格率达96%，其中3个专业达到100%。
创新开放透明的教学管理机制。改变传统监管方式，充分挖掘网络学习空间功能。建立空间反馈机制，学生通过空间便捷地咨询学习和生活中遇到的问题，老师、校长、学生干部及时回复和解决，共回复学生问题100万次。建立空间评审机制，各类教学评比和学术评审在线进行，专家在空间审阅资料，减少人为因素干扰，增强学术信誉。建立过程监管机制，教学过程以空间微博、日志等形式呈现，校领导和教师发表空间微博6万条、撰写教学管理日志5万篇、撰写国际访学日志和企业顶岗日志3万篇、学生撰写实习日志50万篇，增强各环节可信度。