教师以权谋私不能止于道德评判(一)

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教师权力的本质是帮助学生成长,要预防教师“以权谋私”,关键在于有效约束教师权力,让教师恪守权力边界。

■刘楚汉

近日,多条曝光中央民族大学一副教授强迫学生送礼的微博引发关注。微博中称,该女教师以售书、做学生粉丝QQ群等为由向学生收取费用,还要求学生送礼、请客吃饭。涉事教师通过微博回应称,曝光学生经常不来上课,其言论“不能代表大家”“希望学校来查查”。对此校方表示,已专门组成联合调查组,进行调查核实。(1月7日《新京报》)

究竟是老师强迫学生送礼,还是学生无中生有、因经常不来上课而蓄意诬陷老师,暂时还不能定论,需要学校进一步调查,还真相于公众。不过,这不并影响我们对师生关系,尤其是教师以权谋私、从学生身上捞取好处这一现象的反思。毕竟,无论是教师向学生推销产品,还是强制、暗示学生送礼,在高校都时有发生。区别仅仅在于,大部分学生没有把它公之于众。

每种职业都有其道德要求,教师当然也不例外。作为一种具体职业,教师岗位与其他岗位并没有本质区别,也不存在高低贵贱之分,但教师的服务对象是人,而且常常是处于身体和思想双重成长阶段的青少年,所以较之于其他职业道德,师德常常有着更高的要求。强迫学生送礼,无疑是严重有违师德、令人不齿的行为。教育部制定的《高等学校教师道德职业规范》,就明确要求高校教师要敬业爱生,不得损害学生的合法权益。

不过值得重视的是,对于教师以权谋私等一系列违背师德的行为,我们不能仅仅止于道德评判。一方面,这是因为道德标准的刚性不足,而且常常随着社会价值观念的变化出现波动;另一方面,具体到师德问题上,它还具有超越一般职业道德意义的价值内涵。从学生身上谋取私利,并不只是当事教师和学生之间的私事,很多时候可能发展成为公共事件,影响社会对教师、学校乃至教育的整体判断。换言之,师德问题还需要师德范畴之外的防范。

教师以权谋私现象的多发,其实是师生关系不对等的反映。为什么教师很容易以权谋私,而看不到学生从老师身上谋取私利?究其根本,教师因为承担授业解惑的职责,客观上拥有着一定的管理学生、要求学生

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