从经济学视角看中国教育问题(三)

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掣肘。

(作者系清华大学经济管理学院院长,本文为作者12月14日在中国教育三十人论坛首届年会上的演讲,本报有删节,原题为《对中国教育问题的三个观察:“均值”与“方差”》)


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