全国两会关于大学生就业、高考、考研热点话题你最关心哪个
2024全国两会进行时。教育，是代表委员关注的热门议题，中高考、高校发展、师生减负、公务员考试、人工智能等是教育领域热度居高不下的话题。
代表委员又发出了哪些关于教育的“好声音”？哪些建议说到你心坎里？一起来看～
01建议消除简历“第一学历”概念
今年全国两会，人大代表潘复生院士带来关于切实破除研究生招生就业过程中唯学校“出身论”的建议。
潘复生称，教育公平和就业平等是社会公平的重要基石。近年来，在研究生招生和就业过程中又出现了唯学校“出身论”的现象，各个高校存在类型、特色方面的差异，但不应成为深造录取和求职就业的门槛，不能成为用人单位进行人才评价的标尺。在招生和就业过程中这种唯学校“出身论”的现象危害很大，亟待破除。
因此他建议：一是健全完善相关法规政策，着重对招生歧视、就业歧视作出更加明确的禁止性规定，制订更加明晰、更为严格的处罚性条款；二是健全完善人才评价标准。健全以能力为导向的人才多元评价标准，消除学生档案、求职简历“第一学历”概念，破除对学校“出身”的显性和隐形限制条件；三是加强督查检查，全面清理纠正招生单位、用人单位出台的唯学校“出身论”不合法、不合理规定及做法；对涉及违法的，坚决依法查处；四是强化宣传引导。推动党政机关、事业单位、国有企业率先垂范，带头扭转“唯名校”“唯出身”选人用人导向，形成良好的社会示范效应。
02建议对就业歧视的单位严肃问责
今年全国两会，民进中央拟提交《关于进一步促进高校毕业生就业的提案》，针对高校毕业生在就业时遭遇的不同程度的歧视问题，建议规范就业歧视的内涵和定性，对在招聘过程中存在针对教育类型、学历层次等进行差别化对待行为的单位机构严肃问责。
同时，民进中央建议支持高校领导开展访企拓岗活动，提升校企合作热度，搭建校外就业实习实践平台，提供岗前培训、紧缺工种培训，提升高校毕业生适应产业发展、符合岗位需求的就业能力，缓解结构性就业矛盾，并让学校的人才培养更有靶向性。做实实习过程，杜绝走过场、开假实习证明等形式主义。
03建议高校招生政策适度向人口大省倾斜
3月3日上午，出席十四届全国人大二次会议的住鲁全国人大代表，集中自济南乘坐火车抵达北京。
火车上，谈到网友热议的“山河大学”构想，全国人大代表、中国石油大学（华东）副校长戴彩丽表示：“山河大学”的走红实则折射出全国优质高等教育资源分布不平衡的现状。”“山东、山西、河南、河北四省都面临着人口多，但优质高等教育资源相对较少等情况，这就造成大量本省高分生源的外流。”
戴彩丽表示，从国家层面而言，建议高校招生政策适度向人口大省倾斜，但地区高等教育的建设水平归根结底还是要靠“内力“。
04建议加大对中部地区“双一流”高校支持力度
“高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，在服务*‘中部崛起’战略中应有所为、大有可为。”全国政协委员、湘潭大学校长潘碧灵表示，应加大对中部地区“双一流”高校的支持力度。
“中部地区省属‘双一流’高校作为中部地区高等教育的重要力量，不仅有力服务了中部地区高素质人才的培养和科技创新的策源，也是区域文化繁荣和社会进步的重要推动力量，促进了部属与省属、东中西部区域高校的协调发展，对于中部地区乃至全国经济社会协调发展、推进强国建设具有重要作用。”潘碧灵说。
潘碧灵建议，一要全面加强对中部地区省属“双一流”高校高质量发展的支持和指导，在办学平台、学科建设、成果奖励、教研项目等方面予以重点支持；二要持续加大中央财政对中部地区省属“双一流”高校支持力度，重点加强学生宿舍、教研设备设施、图书馆、校园生活设施、实习实训基地、校园信息化等教育基础资源建设；三要稳步推进高水平大学对中部地区省属“双一流”高校对口支援力度，通过选派领导干部、学者专家到相应高校任职，联合培养研究生，共建团队平台项目等形式，对其给予全方位、深层次、大力度的支援。
05建议加快补齐中西部高等教育发展短板
今年两会，全国人大代表，贵州省教育厅党组书记、厅长邹联克提交了《关于支持中西部地区高等教育差异化发展的建议》。
为加快中西部高等教育发展，逐步缩小中西部与东部地区高等教育差距，特别是缩小西部地区高等教育与全国平均水平的差距，邹联克建议支持中西部地区高等教育差异化发展，加快补齐中西部地区高等教育发展短板。
06建议所有单位都拿出些岗位给大学生
3月3日，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景接受新京报采访称，他今年关注科学教育和大学生就业问题。他表示，每一个孩子都有其独特的创造能力，相信每一个孩子都有机会成为拔尖创新人才。科学教育应当面向全体孩子，校内教育应该更多样化，另一方面动手实践是关键。“科学教育不应该是做题和考试，我们应当鼓励孩子充分动手实践。”同时他希望每一个大学生都能找到心仪的岗位，他建议所有单位都能拿出一些岗位给大学生用于就业。
07建议内地增加一年制的硕士课程
全国政协委员、香港岭南大学协理副校长刘智鹏在接受中新社采访时表示，建议内地增加一年制的硕士课程，以对应双需求。一方面是企业产业对人才的需求，第二是本科生对于进修的需求。
相较于传统的两年制或三年制硕士课程，一年制硕士课程在时间上更为紧凑，能够在较短的时间内完成更多的学习任务。同时，这一举措将使得教育资源得到更加合理的利用，也为更多的学生提供了接受高等教育的机会。
不过，一年制硕士课程的实施也面临着一些挑战和困难。如何确保课程质量、如何设置合理的课程体系、如何保障学生的学习效果等问题都需要高校思考和落实。
08建议高校为无宿舍住且经济困难的研究生提供补助
据媒体报道，近年来，越来越多的高校提出不再为非全日制、定向就业或一些特定专业的硕士研究生提供宿舍。
近日，全国政协委员、中国矿业大学(北京)教授姜耀东在接受采访时表示，面对越来越多研究生没有宿舍可住这一现象，高校应该采取经济援助、奖学金、住宿补贴等措施，为学校没有提供宿舍且经济困难的学生提供支持。高校可以探索与地方政府合作，拓展校外住宿资源，与企业合作，提供经济型住宿选择。他认为，随着研究生报考人数减缓、高校基础设施建设改善，和地方政府开始重视和协调，研究生没有宿舍住的情况会得到缓解。
09建议用高考经验改革硕士研究生初试方式
近日，全国硕士研究生考试成绩陆续公布，“上岸”成为网络热词。作为一名来自高校的全国人大代表，中国民航大学副校长吴仁彪非常关注硕士研究生的招录方式。在今年两会带来了用高考经验改革硕士研究生初试方式的建议。
吴仁彪表示，目前，硕士研究生初试规模约为高考人数的一半，2024年硕士研究生初试人数近450万，但初试的复杂程度却远远超过高考。“高考主要采取国家或省市统一命题方式，命题科目很少。研究生初试除了极少数统一命题科目外，还有大量自命题科目。”以2024年为例，全国统一命题科目仅25门，但自命题科目有28874门，涉及879个单位，平均每个单位自命题科目33门，5个单位150门以上，最多的单位170门。
“自命题初试最大的好处是通过个性化命题，选拔更优秀的人才，但其弊端也很明显。”吴仁彪分析，各单位自命题考试参考书通常为本单位本科生教材，对外单位考生不公平。其次，自命题科目太多，导致工作量太大，也容易通过个性化辅导泄密。同时，阅卷人全部来自命题单位，容易衍生腐败。“因为各招生单位考卷不一样，自命题初试最大的弊端是不利于调剂招生，也不利于划全国初试合格最低线。”
硕士研究生考试怎么考？吴仁彪建议，硕士研究生初试统一命题可以采取分步实施的做法，比如对硕士学位授权点数在100以上的先统一命题，再推广到50和20。授权点数在20以下占自命题科目数极少，主要集中在军事、公安和新设立的学科专业，可以继续采取自命题方式或多单位联合命题方式。
他分析，如果先对授权点数在100以上的科目统一命题，全国可以减少80%以上的自命题数量。同时他建议，统一命题考试科目采取统一阅卷方式，防止阅卷腐败问题；可以借鉴高考模式，各招生单位既可以采用统一命题试卷，也可以自命题，给高水平大学更大自主权。
10建议适当放开公考35周岁限制
近年来，“年龄要求：35周岁以下”的招聘公告屡见不鲜，成了不少职场人找工作时绕不开的硬性要求。
全国政协委员、民盟四川省委会副主委、四川恒和信律师事务所主任李正国称，“设置35岁职业门槛，首先是认知错误。”李正国举例，过往一段时间，部分行业员工“996”工作制常态化，超长加班对员工个人时间、身体都提出了较高要求，而部分用人单位片面认为35岁以下的人员在精力、身体素质等多个方面相比35岁以上的人员具有较大优势，故而优先招用35岁以下人员。
在李正国看来，当前我国就业竞争激烈，许多年轻人为寻求稳定更愿意考公考编，导致体制内岗位竞争激烈。与此同时，我国人口逐渐进入负增长时代，人口红利逐渐消退，“35岁职场门槛”与社会发展趋势背道而驰。
因此，他建议，“逐步适当放开公务员录用考试‘35周岁以下’的限制。”这将有利于对全社会就业或者再就业起到示范性作用，有助于解决就业市场上的年龄歧视。
11建议取消与高考重复的学业水平考试科目
全国人大代表张琼丽是湖北恩施高中一名政治教师，今年她关注与中小学生息息相关的领域，提出关于进一步优化普通高中学业水平合格性考试的建议。
在高考之外，普通高中还有一项学业水平合格性考试，必须合格才能顺利毕业。这项考试包含了13科，即语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、通用技术、信息技术。张琼丽表示，这其中有6门是高考科目，“实际上是重复的，学生既要参加高考，又要参加合格性考试。”
张琼丽说，“老师课业负担本来就重，还要组织监考，感觉就像是在考试之间疲于奔命。对于学生而言，合格性考试的难度其实很低，学生不是很重视，价值也不是很大。”因此，她建议对普通高中学业水平合格性考试进一步优化，取消普通高中学生已选6门高考科目的学考。
12建议建立高考大数据云服务平台
今年全国两会，全国政协委员、民进中央委员、云南工商学院董事长李孝轩拟提交《关于改进高考志愿填报管理体系，强化咨询服务综合治理的提案》，拟建议加快探索建立高考大数据云服务平台，依托大数据+AI技术，对历年高考数据进行精准分析。
李孝轩认为，当前，有关高考志愿填报的基本公共服务供给存在不足。虽然考试院每年为考生印发高考志愿填报指南，但指导性操作性不强。近年来全国多数省份录取规则也调整频繁。
为此，他拟建议改进高考志愿填报服务管理体系。考试管理部门应主动作为，加快探索建立高考大数据云服务平台，依托大数据+AI技术，对历年高考数据进行精准分析，推动各高校学科专业、招生计划、提档线等不同渠道涉考信息实现全面、充分共享，推进高考志愿填报“云网协同和算网融合”，挖掘涉考大数据对高考志愿填报的支撑效能。
13建议增加双一流大学招收对口高职生
“目前应用型本科培养高级技术人才存在很大的困难，而目前招收对口高职本科的‘双一流’大学不多，且安排的招生计划数也很少，很难吸引到优秀的初中学生选择就读职高或中职学校。”庹庆明说。
全国人大代表、四川雅安市教育考试院院长、雨城区第二中学校长庹庆明在今年两会带来了关于增加“双一流”大学招收对口高职本科生的建议。
庹庆明建议，教育部明确要求各省、直辖市、自治区增加“双一流”大学招收对口高职本科的招生计划；各市州、县区教育部门加大对高职本科宣传推介力度，尤其是向优质初中生源宣讲“双一流”大学对口招收高职本科前景和出路，从出口把好生源关；招收对口高职本科的“双一流”大学安排计划时应向对口高职本科适当倾斜，同时加强对高职本科培养选拔模式研究，吸引更多初中优质学生进入职高和中等职业学校学习并顺利考上优质高校，实现“强强结合”，为培养出大国工匠奠定深厚基础。
14建议构建“职业本科—专业硕士—专业博士”体系
全国政协委员、九三学社上海市委员会副主委邵驰表示，技能型人才是支撑实体经济发展的主力军，但目前中国的技能型人才队伍存在总量不足、结构不优、配置效率不高等问题。为此，他将提案建议加快推进职业技能人才培养。
邵驰在调研中发现，“当前，全社会对技能型人才培养重视程度还不够，存在‘政府热，企业冷’的情况，年轻人对技术的追求缺乏热情等。”
邵驰表示，由于传统观念影响技能劳动不被重视。这些年，由于社会产业结构调整，轻视技能劳动和技能劳动者的观念仍然存在。由于“普职分流”，教育对社会分层在很大程度上影响孩子未来的职业选择，“进入职业技能领域的年轻人职业发展空间有限”。
邵驰观察到，“目前，职业教育普遍存在非兴趣入学的状况。年轻人就业脱实向虚，对技术的追求缺乏热情，不愿进工厂。”此外，由于职业教育吸引力不高、校企合作不协调、相关法律法规不够健全和完善、技能型人才收入偏低、分配制度不合理等原因，造成所培养的技能型人才与社会生产需求脱节，且在数量和质量上不能满足产业界的需求。
还有一种现象也值得关注。邵驰说，学科专业缺乏特色、学生缺乏必要的实践训练。由于一些职业院校的教师缺少行业企业经验，课程内容陈旧，与企业生产实际脱节，导致培养出来的学生不能满足企业的实际需求。
对此，邵驰建议，要推动实现普职协调发展的实施路径，增强职业教育吸引力，构建“职业本科—专业硕士—专业博士”体系，让进入职业技能领域的年轻人同样有职业发展空间。“全国范围内应尽快推进职业本科建设，打通工程硕士、工程博士通道，使技能人才也有学历提升和职业发展的通道。”
如何探索职业本科建设新路？邵驰认为，职能部门应创新职业本科培养路径，在职业本科的招生方案、人才选拔、培养方案、评价标准等方面进行创新性改革。此外，要加强职业院校产教融合，加大对相关企业的支持力度，构建可持续发展的技能型人才培养体系，健全和完善技能型人才分类管理、分类评价制度，推行社会化职业技能认定。
邵驰还建议，组织各方积极参与各类职业技能竞赛，加大各类职业技能竞赛宣传力度，尤其是技能人才和工匠精神的宣传，大力提高技能型人才的社会地位和经济待遇。
15建议部分高职院校试办本科专业
曾获得“富士康之星·工匠之星”及“成都工匠”的全国人大代表马贵帮建议，有条件的高职专科院校试办高职本科专业。虽然个人技术顶尖，但是马贵帮深刻感受到企业“招工难”的问题。他提到，很多时候尽管企业开出高薪，仍然“无人问津”，招不到合适的人，这牵涉到职业教育体系和社会认知等各个方面。
“近年来，我国制造业水平不断提高，但另一个问题也在浮现——高级技工人才短缺。”马贵帮表示，作为国家支柱产业，制造业对技术人才有着强烈需求。但是在“重学历，轻技能”的社会氛周中，人们的求学和就业选择受到影响。“我们希望学生在毕业之前就能胜任这份工作，入职之后无缝衔接、快速上岗。”
马贵帮认为，目前很多企业对高级技工的需求逐渐增加，但社会对职业技术学校的认可度较低；而另一方面，一部分本科生却面临就业难的问题。因此，他认为，解决高级技工短缺问题，需要提高技工人才的社会地位，深化职业教育改革，提高教育质量，让有条件的高职专科院校试办高职本科专业。
16建议将人工智能素养教育纳入九年义务教育
全国人大代表、小米集团董事长兼CEO雷军带来有关绿色低碳、人工智能、智能驾驶、智能制造等领域的四份建议。
“建议将人工智能素养教育纳入九年义务教育内容，设置人工智能通识课程，同时将相关内容纳入中小学社会实践活动。从基础理念到简单应用，全面激发中小学生的兴趣，培养中小学生对人工智能的认知能力和应用能力，为未来发展打下坚实基础。”在《关于加强培养人工智能人才满足科技变革需求的建议》中，雷军作出上述表述。
17将体测成绩纳入中高考和大学毕业考试
全国人大代表、山东省单县第一中学副校长樊董伟建议，要切实保障学校体育课质量，各地各校要认真落实国家体育与健康课程设置要求，坚持开齐开足中小学体育与健康课程，持续加强体育课和课外锻炼。
聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善学校体育“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，帮助学生掌握一至两项运动技能。
“要严格落实初中、高中、大学体测制度。”樊董伟表示，要把体育课程列为学生的必修课程，将体测成绩纳入中考、高考和大学毕业考试。
18建议大学每500名学生配1名心理教师
全国人大代表、信阳农林学院二级教授郭桂义拟提交《关于进一步加强大学生心理健康教育工作的建议》，拟建议加大心理健康管理和诊疗体系的协同，将大学生心理咨询、心理治疗有序纳入社会医保范畴。
同时，严厉打击某些社会心理咨询机构虚假宣传、欺骗营销、滥用量表和精神类药物、高收费等行为，坚决取缔不合格机构。
郭桂义认为，为促进学生身心健康成长，国家相关部门相继出台的一系列行之有效的政策和措施，保证了心理健康教育工作更趋规范化、标准化，但仍存在一些现实问题，如大学生心理隐患突出、资源整合共享不到位、心理健康教育投入不均衡等。
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