西安医学院药学专业录取分数线多少分,排名怎么样

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许多同学不知道每个大学的专业,有重点特色好专业,也有普普通通的专业,那么西安医学院药学专业怎么样呢,历年录取分数线和排名是多少,本文新高考网李老师为大家整理了关于西安医学院药学专业历年录取数据,希望帮助大家了解这个专业。

西安医学院药学专业录取分数线多少分,排名怎么样

一、西安医学院药学专业录取分数线多少分

1、在河北高考2019年西安医学院药学专业理科类考生最低录取分数线是507分,对应的最低录取位次在83479名;

2、在山东高考2019年西安医学院药学专业理科类考生最低录取分数线是518分,对应的最低录取位次在88004名;

3、在湖南高考2021年西安医学院药学专业物理类考生最低录取分数线是525分,对应的最低录取位次在58987名;

4、在广西高考2020年西安医学院药学专业理科类考生最低录取分数线是473分,对应的最低录取位次在53231名;

5、在陕西高考2019年西安医学院药学专业理科类考生最低录取分数线是478分,对应的最低录取位次在56632名;

二、历年西安医学院药学专业分数线统计表

专业序号 专业名称 年份 录取省份 科目/选科 最低录取分 最低位次
1 (不招色觉异常(含色盲、色弱)考生)药学专业 2021 河北 物理(物理+(化学或生物)) 520 68600
2 药学专业 2020 河北 理科 551 69759
3 药学专业 2019 河北 理科 507 83479
4 药学专业 2022 河北 历史(历史+(化学或生物)) 527 19823
5 药学专业 2022 河北 物理(物理+(化学或生物)) 518 70669
6 药学专业 2021 山西 理科 468 55860
7 药学专业 2020 山西 理科 499 55959
8 药学专业 2019 山西 理科 460 63776
9 药学专业 2022 山西 理科 - -
10 (办学地点:校本部)药学专业 2019 内蒙古 理科 467 28292
11 药学专业 2022 吉林 理科 492 18632
12 药学专业 2021 黑龙江 理科 432 33457
13 药学专业 2020 黑龙江 理科 484 30377
14 药学专业 2019 黑龙江 理科 488 33662
15 药学专业 2022 黑龙江 理科 - -
16 在未央校区学习药学专业 2019 江苏 理科 348 67450
17 药学专业 2021 江西 理科 522 46300
18 药学专业 2020 江西 理科 535 43925
19 药学专业 2019 江西 理科 532 34569
20 药学专业 2022 江西 理科 - -
21 药学专业 2021 山东 综合(物 或 化 或 生) 521 106852
22 药学专业 2020 山东 综合(物 或 化 或 生) 533 107555
23 药学专业 2019 山东 理科 518 88004
24 药学专业 2022 山东 综合(物 或 化 或 生) 517 114452
25 药学专业 2019 河南 理科 518 86875
26 (办学地点未央校区)药学专业 2021 湖北 物理(物理+(化或生)) 510 62389
27 药学专业 2020 湖北 理科 517 57150
28 药学专业 2019 湖北 理科 501 55485
29 (办学地点未央校区)药学专业 2022 湖北 历史(历史+(化或生)) - -
30 (办学地点:未央校区)药学专业 2022 湖北 物理(物理+(化或生)) - -
31 药学专业 2021 湖南 物理(物理+(化学或生物)) 525 58987
32 (办学地点:未央校区)药学专业 2020 湖南 理科 520 63397
33 药学专业 2019 湖南 理科 499 58620
34 (办学地点:未央校区)药学专业 2022 湖南 历史(历史+(化学或生物)) - -
35 (办学地点:未央校区)药学专业 2022 湖南 物理(物理+(化学或生物)) - -
36 (理工类,4年,6500元/年,在未央校区办学)药学专业 2021 广西 理科 479 48499
37 (理工类,4年,5000元/年,在未央校区办学)药学专业 2020 广西 理科 473 53231
38 药学专业 2019 广西 理科 468 56617
39 (理工类,4年,6500元/年,在未央校区办学)药学专业 2022 广西 理科 - -
40 药学专业 2021 重庆 物理(物理+(化学或生物)) 547 37581
41 药学专业 2020 重庆 理科 500 42071
42 药学专业 2019 重庆 理科 523 41081
43 药学专业 2022 重庆 物理(物理+(化学或生物)) 518 33882
44 药学专业 2020 四川 理科 537 73865
45 药学专业 2019 四川 理科 547 77749
46 (语种:不限)药学专业 2021 贵州 理科 457 48578
47 (语种不限)药学专业 2020 贵州 理科 482 44520
48 药学专业 2019 贵州 理科 470 44786
49 (语种:不限)药学专业 2022 贵州 理科 - -
50 药学专业 2021 陕西 理科 444 59383
51 药学专业 2020 陕西 理科 472 48812
52 (教学地点:陕西省西安市未央区辛王路1号校本部)药学专业 2019 陕西 理科 478 56632
53 药学专业 2022 陕西 理科 452 59290
54 药学专业 2021 甘肃 理科 445 32682
55 药学专业 2020 甘肃 理科 477 27331
56 药学专业 2019 甘肃 理科 492 26394
57 药学专业 2022 甘肃 理科 - -
58 药学专业 2021 青海 理科 425 6072
59 (年收费5000元)药学专业 2020 青海 理科 421 6844
60 药学专业 2019 青海 理科 426 7746
61 药学专业 2022 青海 理科 - -
62 (语种不限)药学专业 2020 宁夏 理科 444 11149
63 药学专业 2019 宁夏 理科 457 11574
64 药学专业 2019 新疆 理科 461 15075

(1)、西安医学院与哈尔滨工程大学哪个好,区别对比和分数线排名

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(4)、西安医学院教务处联系方式有哪些 办公室常用电话汇总

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(5)、西安医学院教务处系统登录入口:http://jwc.xiyi.edu.cn/

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(6)、西安医学院是哪个城市 具体在哪里呢(详细地址)

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(7)、2023年西安医学院是公办还是民办 各专业学费多少呢

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(8)、2023年西安医学院是几本大学 是二本还是三本

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(12)、西安医学院新生宿舍条件分配几人间(有空调和卫生间吗)

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三、西安医学院院校属性简介和师资介绍

西安医学院是陕西省人民政府举办的一所全日制普通本科院校,由含光校区、未央校区、高新校区组成。现有普通本科生13989人,全日制硕士研究生779人。历史沿革学校前身是创建于1951年的陕西省卫生学校。1959年省政府设陕西省卫生干部学院建制。1994年国家教委批准成立陕西医学高等专科学校。2006年2月经教育部批准,升格为本科院校,更名为西安医学院。师资队伍学校拥有一支师德师风良好、数量结构合理、教学科研出色的教师队伍,满足了学校教育教学需求。师资队伍由校本部基础教师和医院临床教师两部分组成。截至2021年9月,共有专任教师882人,其中正高级职称教师208人,副高级职称教师345人,高级职称教师占比为62.7%;具有硕士学位教师466人,博士学位教师273人,博、硕士教师占专任教师总数的83.79%。其中兼聘院士1人,国家“百千万人才工程”人选1人,享受国务院政府津贴人才2人,享受“三秦人才津贴”10人,省级高层次人才5人,省“三五人才工程”2人,陕西省卫生系统“215人才规划”1人,陕西省医疗卫生领域顶尖人才1人,享受省级政府津贴1人,陕西省有突出贡献专家、省中青年科技创新领军人才、省科技新星、省“青年杰出人才”、省“特支计划”青年拔尖人才21人,省教学名师、省优秀教师9人,全国“三八红旗手”、全国卫生系统先进个人、全国医学教育系统“师德师风先进个人”、省部级“先进工作者”“师德先进个人”“五一巾帼标兵”“陕西青年五四奖章”等17人。陕西省“三秦学者”创新团队1个,陕西省高校青年创新团队2个。教育教学学校始终把提高教育教学质量作为学校发展的根本任务,加强教学建设,深化教学改革,建立健全教学质量保障体系,不断优化人才培养模式和培养机制,教育教学质量不断提高。2018年学校被省教育厅确定为“一流学院”建设单位,现有临床医学院、第一临床医学院、第二临床医学院、全科医学院、护理学院、药学院等16个教学单位。开办有研究生教育、普通本科教育和继续教育。具有临床医学硕士专业学位一级学科授予权,目前有21个招生方向。普通本科教育开办有临床医学、护理学、药学、预防医学、口腔医学等21个专业。现有“双万计划”国家级一流本科专业建设点1个,省级一流本科专业建设点9个,“双万计划”国家级一流本科课程2门,省级一流本科课程20门,省级“专业综合改革试点项目”3个,省级特色专业3个,国家级卓越医生教学改革试点项目3项,国家级大学生校外实践基地1个,省级教学成果奖14项,省级教改课题24项,省级在线开放课程建设项目等各类本科教学质量工程40余项。学校坚持“面向基层,服务地方,培养高素质应用型医药卫生人才”的办学定位,始终坚持“教学中心地位”不动摇,不断深化教育教学改革,创新人才培养模式,提高人才培养质量,教育教学水平逐年提高。在教育部和卫生部共同组织实施的“