贵州高考多少分可以上广州工程技术职业学院(最低分+最低位次排名)
本文根据新高考网大学库最新数据统计，整理了贵州高考历年广州工程技术职业学院的录取数据，包含广州工程技术职业学院在贵州高考的录取最低分数线、录取最低位次排名和录取人数等数据，大家在报考广州工程技术职业学院的时候，可以参考历年位次排名来做比较。
一、2023年贵州高考多少分可以上广州工程技术职业学院
1、2022年贵州理科类考生要想上广州工程技术职业学院需要的最低录取分数线为208分，最低录取位次是209093名，招生录取人数为35人;
2、2021年贵州理科类考生要想上广州工程技术职业学院需要的最低录取分数线为232分，最低录取位次是205200名，招生录取人数为37人;
3、2020年贵州理科类考生要想上广州工程技术职业学院需要的最低录取分数线为258分，最低录取位次是207109名，招生录取人数为37人;
二、贵州上广州工程技术职业学院近三年的录取分数线和位次
1、2022年广州工程技术职业学院在贵州的最低录取分数线和最低位次录取人数
| 招生省份 | 年份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 招生人数 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 贵州 | 2022 | 理科 | 专科 | 35 | 208 | 209093 | 省政府 |
2、2021年广州工程技术职业学院在贵州的最低录取分数线和最低位次录取人数
| 招生省份 | 年份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 招生人数 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 贵州 | 2021 | 理科 | 专科 | 37 | 232 | 205200 | 省政府 |
3、2020年广州工程技术职业学院在贵州的最低录取分数线和最低位次录取人数
| 招生省份 | 年份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 招生人数 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 贵州 | 2020 | 理科 | 专科 | 37 | 258 | 207109 | 省政府 |
三、广州工程技术职业学院最新师资力量学校简介
广州工程技术职业学院是经广东省人民政府批准、国家教育部备案的广州市属普通高校，创办于1964年。学校以先进的教育理念、独特的办学思路、优秀的师资队伍、优雅的校园环境、鲜明的高职特色，致力于培养具有现代竞争意识和综合职业能力、素质全面，能适应*经济发展需要的高素质技术技能人才。作为一所有着五十多年历史的公办高校，近年来，在不断的改革、超越和发展中打下了稳固的基础，积累了丰富的经验，逐步形成了知识、品格、才艺、技能四元并重的办学风格。以独特的思路和新颖的做法应对竞争，谋求突破，实现了跨越式发展，取得了良好的社会效益。学校现设有机电工程学院、信息工程学院、石油化工学院、财经管理学院、外语商贸学院、餐饮旅游学院、艺术设计学院、继续教育学院等8个二级学院，在校高职生人数近8000人。外加三所附属中职学校和一个培训中心，组建了以高职教育为主体、以中职教育和技能培训为两翼，在校学生规模超1.6万人，年培训超3万人次的职业教育集团。学校办学紧贴广州及珠江三角洲地区经济社会发展的需要，实施专业错位发展和人才培养模式创新，培养高素质技术技能人才，2021年毕业生去向落实率98.43%，位居全省高职院校前列。办学理念 坚持“立品、为学、禀艺、砺身”的校训，以“有教养、有本领”成全学生的职业发展与幸福人生；以公平教育、尊重主体的原则指导人才培养工作，以学生为本，注重差异教育和个性化培养，把教育公平落实到每一位学生。培养目标 立足广州、面向广东、辐射全国，直接服务于珠江三角洲区域经济社会建设，培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能型人才。课程体系 学校以学生就业和职业发展为导向，按照基本素质与能力课程、专业素质与能力课程、专业技术核心课程（专门化课程）、专业延伸与拓展课程的纵向逻辑构建课程体系，必修与选修、第一课堂与第二课堂、实体课堂与空中课堂相结合，为学生提供宽口径、厚基础、精专业的学习框架。教学方式 学校实施融“教、学、做、养”一体的教学方法和手段，全面推行由毕业证书、职业资格证书和学生工作实践证书构成的“三证书”制度和企业顶岗实习制度，教中学，学中做，在教、学、做中“养”，强化和落实学生素质养成和能力培养。师资队伍 学校十分重视 “双师”素质教师队伍建设，输送大批专业教师到国内外企业顶岗实践，选拔、引进具有企业工作和专业技术工作经历的人员充实教师队伍，聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教学工作，形成了一支数量充足、结构合理、素质优良的专兼职师资队伍。校园管理 学校坚持“规则当家、数据说话”的管理理念，独创“质量、安全、环境”三位一体的管理制度体系，实行学生自主管理、自我服务的模式，关注用人单位满意度、学生满意度、教工满意度，持续改善教育教学、行政后勤管理质量和效率。信息化校园 学校历时十多年自主研发成功的CRP（Campus Resource Planning，即“校园资源计划”）系统，功能覆盖校园学习、工作、生活以及校外顶岗实习管理，为教工和学生提供无时空阻隔的交流空间，并通过计算机网络实现学校、用人单位和学生家长的信息共享。学生职业实践型社团 学校组建的职业实践型社团是对应社会职业、链接人才培养的学生“自我教育、自我管理、自我服务”的职业实践平台，办公场地和设施完备，实施职业化和课程化管理，是学生校内职业实践和落实学生综合职业能力培养的重要阵地。主要成绩 ●主持全国1280余所高职院校人才培养工作状态数据采集与管理平台开发建设工作 ● 教育部批准的第一批教育信息化试点学校 ● 国家首批“职业院校数字校园建设实验校”单位 ● 校园信息化建设成果连续两年入选教育部《中国高等职业教育年度报告》，并被世界知名企业英特尔公司收入其案例库 ● 全国高职院校技能竞赛总分全省第二名 ● 全国虚拟仿真软件竞赛一等奖（全省仅有三所高校） ● 全国职业院校技能大赛化工生产技术赛项国赛一等奖 ● 西餐宴会服务国赛一等奖，实现广东省“零”的突破，并蝉联 ● CRP系统全国领先，自2010年起经教育部推荐已在全国80余所高职院推广应用，影响广泛 ● 获批试办广东省示范性软件学院 ● 广东省首家“AAAA级标准化良好行为” 认证院校 ● 餐饮管理专业获批全国第二批现代学徒制试点 ●“工业机器人应用人才培训中心”获教育部立项 ● 工业机器人技术专业教学资源库通过教育部验收 ●“石油化工协同育人中心”项目成功入选省协同育人平台 ● 拥有广东省高等职业教育一、二类品牌专业共7个 ● 商务英语专业被确立为2016年省高职教育专业教学资源库 ● 五个专业成功入选广州市高职院校特