广东财经大学英语专业录取分数线多少分,排名怎么样
许多同学不知道每个大学的专业，有重点特色好专业，也有普普通通的专业，那么广东财经大学英语专业怎么样呢，历年录取分数线和排名是多少，本文新高考网李老师为大家整理了关于广东财经大学英语专业历年录取数据，希望帮助大家了解这个专业。
一、广东财经大学英语专业录取分数线多少分
1、在广东高考2021年广东财经大学英语专业历史类考生最低录取分数线是552分，对应的最低录取位次在17697名；
2、在广东高考2021年广东财经大学英语专业物理类考生最低录取分数线是563分，对应的最低录取位次在55476名；
3、在广东高考2020年广东财经大学英语专业文科类考生最低录取分数线是541分，对应的最低录取位次在17908名；
4、在广东高考2019年广东财经大学英语专业文科类考生最低录取分数线是552分，对应的最低录取位次在17097名；
二、历年广东财经大学英语专业分数线统计表
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (办学地点：广州校区)英语专业 | 2021 | 广东 | 历史(历史+不限) | 552 | 17697 |
| 2 | (办学地点广州校区)英语专业 | 2021 | 广东 | 物理(物理+不限) | 563 | 55476 |
| 3 | (办学地点广州校区)英语专业 | 2020 | 广东 | 文科 | 541 | 17908 |
| 4 | (办学地点：广州校区)英语专业 | 2019 | 广东 | 文科 | 552 | 17097 |
| 5 | 住宿费:1200～1600元/学年,办学地点:广州校区英语专业 | 2022 | 广东 | 历史(历史+不限) | - | - |
| 6 | 住宿费:1200～1600元/学年,办学地点:广州校区英语专业 | 2022 | 广东 | 物理(物理+不限) | - | - |
三、广东财经大学院校属性简介和师资介绍
广东财经大学是广东省博士学位授权立项建设高校、广东省“冲一流、补短板、强特色”特色高校提升计划建设学校、广东省依法治校示范校、广东省大学生创新创业教育示范学校，学校建成了全国首批经管类国家级实验教学示范中心，入选全国首批卓越法律人才教育培养基地、国家大学生文化素质教育基地。发展历程1983年学校经国务院批准成立，校名为广东财经学院；1985年更名为广东商学院；2013年更名为广东财经大学。学校于建校伊始即开始招收本科生；1997年通过本科教学工作合格评估；2003年获硕士学位授权；2008年通过本科教学工作水平评估，获得“优秀”；2017年学校获批为广东省博士学位授权立项建设单位；2018年通过本科教学工作审核评估。学校现有广州和佛山两个校区，占地面积2275亩，全日制本科生、研究生达27000多人。学科专业学校以经济学、管理学、法学为主体，坚持商法融合，促进经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、艺术学等多学科协同发展，已形成具有一定特色和优势的学科专业体系。应用经济学、工商管理和法学3个一级学科是省级优势重点学科，理论经济学是省级特色重点学科。学校有理论经济学、应用经济学、法学、马克思主义理论、统计学、管理科学与工程、工商管理、设计学等8个硕士学位授权一级学科点（覆盖40多个硕士学位授权二级学科点）和英语语言文学硕士学位授权二级学科点，拥有金融、税务、保险、资产评估、审计、法律、出版、电子信息、会计、工商管理、公共管理、旅游管理、艺术等13个硕士专业学位授权点。2017年学校获批成为广东省博士学位授予立项建设单位。现有63个本科专业，其中工商管理、市场营销、会计学、财务管理、审计学、税收学、金融学、投资学、国际商务、国际经济与贸易、酒店管理、法学、电子商务13个专业入选国家一流本科专业建设点；财政学、金融学、市场营销、会计学、法学等5个专业为国家级特色专业，另有人力资源管理等9个省级一流本科专业建设点。师资队伍学校建成了一支规模适度、结构合理的高素质师资队伍。现有专任教师1585人，其中正高职称教师246人、副高职称教师472人，860人具有博士学位；有硕士生导师419人、博士生导师19人；拥有1支国家级教学团队、15支省级教学团队、10支省级科研团队、6个珠江学者设岗学科。有中国社会科学荣誉学部委员、“新世纪百千万人才工程”国家级培养对象、教育部新世纪优秀人才支持计划入选对象、享受国务院政府特殊津贴专家、珠江学者、“广东特支计划”青年拔尖人才等省部级以上人才近70人次，聘任“南岭学者”14人。有教育部高等学校教学指导委员会委员4人、省学位委员会委员1人、省学科评议组成员1人，广东省、广州市“十大中青年法学家”3人，广东省教学名师5人，南粤优秀教师16人。2013年获批设立博士后科研工作站。人才培养学校坚持