广东高考多少分可以上皖江工学院(最低分+最低位次排名)

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本文根据新高考网大学库最新数据统计,整理了广东高考历年皖江工学院的录取数据,包含皖江工学院在广东高考的录取最低分数线、录取最低位次排名和录取人数等数据,大家在报考皖江工学院的时候,可以参考历年位次排名来做比较。

2024年广东高考多少分可以上皖江工学院(最低分+最低位次排名)

一、2023年广东高考多少分可以上皖江工学院

1、2022年广东物理(物理+不限)类考生要想上皖江工学院需要的最低录取分数线为481分,最低录取位次是172894名,招生录取人数为5人;

2、2021年广东物理(物理+不限)类考生要想上皖江工学院需要的最低录取分数线为466分,最低录取位次是179838名,招生录取人数为3人;

3、2021年广东物理(物理+不限)类考生要想上皖江工学院需要的最低录取分数线为472分,最低录取位次是171857名,招生录取人数为2人;

4、2020年广东理科类考生要想上皖江工学院需要的最低录取分数线为439分,最低录取位次是181422名,招生录取人数为5人;

二、广东上皖江工学院近三年的录取分数线和位次

1、2022年皖江工学院在广东的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
广东 2022 物理 物理+不限 本科 5 481 172894 省教育厅

2、2021年皖江工学院在广东的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
广东 2021 物理 物理+不限 本科 3 466 179838 省教育厅
广东 2021 物理 物理+不限 本科 2 472 171857 省教育厅

3、2020年皖江工学院在广东的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
广东 2020 理科 - 本科 5 439 181422 省教育厅

1、皖江工学院与黄淮学院哪个好,区别对比和分数线排名

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很多学生在皖江工学院和黄淮学院之间纠结徘徊,不知在这两所学校之间如何选择,本文就皖江工学院和黄淮学院进行全方位的对比,包括录取分数线、排名、院校的属性、公办民办、院校特色等关键属性和数据,相信看完后你就知道皖江工学院和黄淮学院哪个好了。一、皖江工学院与黄淮学院哪个好 1、皖江工学院高考在辽宁2022年物理最低分为427分,黄淮学院高考在辽宁2022年物理最低分为438分,从最低录取分数线对比...查看更多

2、皖江工学院与山东工商学院哪个好,区别对比和分数线排名

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3、广东培正学院与皖江工学院哪个好,区别对比和分数线排名

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4、皖江工学院与长沙医学院哪个好,区别对比和分数线排名

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5、皖江工学院在湖南投档录取分数线是多少?(附2019-2022最低分录取人数)

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本文主要介绍关于皖江工学院在湖南的历年投档最低录取分数线,包含对应的最低录取位次、招生录取人数,考生可以一目了然的了解其历年在湖南的最低录取位次排名等关键信息,今年皖江工学院在湖南的投档录取分数线预测分,已经可以在高考升学网上面查询了。一、皖江工学院在湖南最低投档录取分数线是多少从高考升学网院校库公布的皖江工学院在湖南的历年最低投档线和录取分数线数据中,我们可以看到皖江工学院在湖南录取最低分大约在...查看更多

6、皖江工学院与常州大学哪个好,区别对比和分数线排名

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7、皖江工学院与安徽农业大学哪个好,区别对比和分数线排名

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8、皖江工学院与贵州财经大学哪个好,区别对比和分数线排名

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9、2023年皖江工学院在浙江高考招生专业计划和专业代码(原创)

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本文主要为大家介绍关于皖江工学院在浙江招生计划数据,包含皖江工学院在浙江的招生专业及该专业招生人数、招生专业代码、招生批次和科目要求等信息,希望对你有帮助。一、皖江工学院在浙江招生计划和招生专业人数代码1、皖江工学院在浙江的招生计划水利水电工程((第一学年在郑蒲港校区就读,第二学年起在霍里山校区就读))招生录取人数为3人;2、皖江工学院在浙江的招生计划港口航道与海岸工程((第一学年在郑蒲港校区就读...查看更多

10、皖江工学院与湖北第二师范学院哪个好,区别对比和分数线排名

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11、皖江工学院怎么样(排名好不好)

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高考填报志愿时,皖江工学院怎么样(排名好不好)是广大考生和家长朋友们十分关心的问题,新高考网小编整理了皖江工学院网友评价、全国排名、基本简介等方面为大家介绍皖江工学院到底怎么样,希望对大家填报志愿有所帮助。一、皖江工学院怎么样(网友评价)1、学校是一个有着良好校风,学生学习劲头十足,青春洋溢,乐观向上,乐于助人,团结友爱,老师教学质量很好,上课认真严谨,专业能力强,对学生耐心友善,严如慈父,宽如慈...查看更多

12、皖江工学院新生分配在哪个校区(总共几个校区)

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皖江工学院总共2个校区,分别为霍里山校区、郑蒲港校区。一、皖江工学院校区介绍霍里山校区:安徽省马鞍山市霍里山大道333号 郑蒲港校区:安徽省马鞍山市郑蒲港新区河海中路666号联系电话:0555-5228888  0555-5222222传真:0555-5222666网址:https://www.wjut.edu.cn/截至2022年6月,学校占地面积1420.9亩,分霍里山和郑...查看更多

三、皖江工学院最新师资力量学校简介

皖江工学院是经教育部批准设置的省属民办普通本科高校,坐落于全国文明城市、处于长江三角洲中心区的安徽省马鞍山市,毗邻南京、合肥两大省会城市,区位优势明显。学校创办于2008年,前身为河海大学文天学院,2012年增列为学士学位授权单位,2018年转设为独立设置的普通本科高校,更名为“皖江工学院”。学校建有霍里山和郑蒲港两个校区,占地总面积1353亩。校舍建筑总面积43.4万平方米。现有馆藏图书116.6万册。固定资产总值78869.7万元。学校设有水利工程学院、土木工程学院、电气信息工程学院、机械工程学院、财经学院、管理学院、艺术设计学院、创新创业学院、国际教育学院等9个二级学院,设有基础部和思政部,共11个教学单位。现有在校本科生14000余人。学校坚持以服务地方应用型人才需求为导向,不断优化专业布局。现有33个本科专业,已形成了以工科为主,以水利为特色,工、经、管、艺、农等多学科协调发展的应用型专业结构。学校在与河海大学、安徽工业大学等高校长期合作,不断加强特色优势专业建设。先后立项省级重点建设专业项目21项,其中一流本科专业建设点2个、一流本科人才示范引领基地4个,特色专业4个,专业综合改革试点2个,卓越人才教育培养计划5个,安徽省“振兴计划”建设专业4个。学校现有教师834人,其中专任教师806人,具有研究生学历的教师643人,占专任教师79.8%;具有副高级专业技术职务以上的教师369人,占专任教师的45.8%;具有正高级专业技术职务的专任教师124人,占专任教师的15.0%,其中*1人,二级教授6人。“双师双能型”教师292人,占专任教师的36.2%。省级教学团队10个,省级教学名师8人,省级教坛新秀14人。学校高度重视科学研究工作,努力搭建科研平台。学校现有各类实验室69个,其中省级重点实验室1个,市工程研究中心5个;校设研究所10个,水利规划设计研究院1个,建筑工程设计研究院1个,环境检测职业卫生检测中心1个;主持各级各类纵向科研课题416项,其中省级课题104项,市、校级课题312项;出版著作、教材110部;发表学术论文1101篇,其中SCI、EI、CSSCI检索论文150篇;取得受理、授权专利134件(其中发明专利70件);企事业单位委托项目经费7000余万元。学校高度重视学生实践能力培养,加强教学研究对教学改革引领作用和科学研究对教学促进作用。建校以来,学生参加省级、国家级、国际级各类比赛,获得省级以上奖项1000余项,其中国家奖216项,国际奖36项。学校高度重视学生创新创业素质培养,设有专门的创业模拟实训教室和孵化室,年均参加创新实践竞赛学生达500余人。仅2020年获批国家级大创训练计划项目33项,省级大创训练计划项目120项。学校积极开展国际合作与交流,与日本、韩国、澳大利亚、美国等国高校进行“2+2”“3+1”“4+1”中外项目合作及校际交流项目,国际生规模达800人,大部分毕业生在国外大学取得全额或半额奖学金,在国外大学攻读硕士比率占留学生总数的60%。学校实施“卓越人才教育计划”“闻天班”等特色育人工程,教育成果明显。毕业生考研录取率近3年连续达到15%,其中水利水电工程、港口航道与海岸工程、水文与水资源工程、新能源科学与工程、能源与动力工程、地质工程、测绘工程等专业考研录取率在25%以上。历届毕业生就业率均在95%以上。因“用得上、留得住,干得好”而普遍受到用人单位的好评。10余年来,先后向社会输送各类人才近3万人,为地方经济建设和社会发展做出了积极贡献。办学以来,学校一直以“为党育人、为国育才、一切为了学生”的办学理念,坚持应用型、地方性的办学定位,以立德树人为根本任务,以建设地方性应用型高水平大学为奋斗目标,秉持“上善若水、笃学敦行”校训,培育“文心励志、天道酬勤”优良校风,学校发展已进入了“工学为主、水利特色、多学科协调发展、高质量发展”的新阶段。学校多次受到上级部门的表彰,获评“全国绿化模范单位”,“全国大中专学生暑期‘三下乡’社会实践先进单位”,“安徽省文明单位”,“安徽省优秀独立学院”,“安徽省十大学生社会实践先进单位”,“安徽省节水型高校”,“马鞍山市重点建设十大功勋单位”等荣誉称号。霍里山麓,郑蒲港畔,同心共铸,弦歌奋进。皖江工学院坚持以**中国*思想为指导,坚持德智体美劳“五育并举”,为更多教育培养道德品质优良、富有创新精神和社会责任感、理论功底扎实、实践能力突出的高水平应用型人才,更好服务地方为己任,为建设地方性应用型高水平大学而不懈奋斗。(以上数据截止2020年12月31日)