天津高考作文题目寻常烟火是美景怎么写,是什么意思如何审题立意

更新：2024-01-06 18:44:18 新高考网

2022年高考备受关注的作文题出炉，从《学习今说/在线》片段到天津双奥之城，从“感悟烟火气”到“线上生活”，家国情怀，传统与现代，更强的拓展性成为其显著特点。那么今年天津高考作文题目该如何写呢，如何审题立意？

2024年天津高考作文题目寻常烟火是美景怎么写,是什么意思如何审题立意

一、2022年天津高考作文题目学习今说/在线

烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最美的风景。

你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

二、2022年天津高考作文题目怎么写如何审题

题目解析

这是一则材料作文，这则材料前部分由一组排比句组成，从三个方面列举“烟火气”的表现和意义：“家人团坐”、“国泰民丰”、“温情祥和”。这些都体现了中国人的爱家爱国的精神血脉，传达了以人为本、人民至上的精神理念，同时也展现出国家富强的精神面貌。同时“需要珍惜和守护，奉献和担当”，也激发考生思考应该如何通过努力来做出自己的贡献，具有很强的时代意义和现实指导。

后部分有一个总结句??“寻常烟火，就是最美的风景”，即从小我到大我，从小家到大国，守护“寻常”也是一种伟大。寻常生活即市井百态，中国的广大土地上有着不同的地域特色，千千万万种风景就是真实的中国，“就是最美的风景”。而“最美”一词，将俗和雅相融，体现了大道至简的智慧，把国与家与个人紧密相连。最后的观点句对于如今我们创造和谐自然社会有很好的指导意义，写作要求学生针对材料，结合自身写作，写作任务明确。

写作指导

“人间烟火气，最抚凡人心。”审题要抓住对“烟火气”这个关键词的理解。本次写作适合写议论文。

可用横向结构写作，正文部分可从传统生活气息特色的温情（如乡村家乡的炊烟袅袅，城市街巷的特色项目，家庭生活一日三餐，传统节日纪念活动等等）；到复兴中国和谐环境的美好（神州大地锦绣山河，红旗飘飘迎风起；冬奥会场诗情画意，健儿争锋向未来；广场文化直播文化，小康生活新征程。）；再到对时代的审美欣赏（如这三年疫情以来，广大志愿者的忘我奉献是守护；近七十年来，宇航员发扬航天精神，以苦为乐，推进强国梦是守护；每一天，每一个默默奉献、坚守岗位的普通人也是守护等等）本篇作文具有正向引导的积极意义和现实启迪，写出青年对时代的机遇和挑战的认知为好。

也可用纵向结构写作，“是什么”：守护烟火气的本质是回归本真，回归生活，烟火气即人，人民，尘世俗；“为什么”：*提出的“中国梦”归根到底就是人民的梦，“我们不舒服一点，不自在一点，老百姓的舒适度就好一点、满意度就高一点，对我们的感觉就好一点。”另外，写作要立足于实际，结合现实谈使命担当，谈实干主义，如何尊重“烟火气”，如何守护“烟火气”，如何奉献青春来坚定地走好中国*道路，都可以给考生给予思考的空间。

当然，因文体不限，对于感情充沛，有时代气息，且文笔细腻蕴藉的考生，本次写作也可选择抒情散文的文体。针对对“烟火气”这一概念的内涵的延展，可用象征的手法抒发对当代中国生活化，艺术化，时代化的特点的情感，重在抒情。

题目点评

李海林（上海新纪元双语学校）

出考题难就难在每一字都懂，但要铺展出一篇文章，则需要一个体系性的思维和风格化的言语表达。天津卷这个题目即是如此。

“烟火气”谁不知道？但如何铺展出一个有一定长度的思维过程，这个思维过程从哪里走，到哪里终？构建这个过程，还要达到一定的目的，内部还必须统一。这些就构成所谓“写作水平”。

估计许多考生的思维会朝两个不同的方向走。一是抓住“寻常烟火”里的“寻常”二字做文章，走到“平凡中见伟大”的“小草精神赞”那里去。如果是这样，文章得分不会太高；另一条路估计会抓住“珍惜和守护“”奉献和担当”这组词语，主要讲奉献精神、责任精神。走这一条路会有一个困难：如何将奉献精神、责任精神与“烟火气”联系起来。我猜想这恐怕是出题人故意设置的一个“干扰项”。文章如何得高分，关键恐怕也在这里。这样，题目必须从学生自身的具体的生活体验出发才能说出具体的道理和感受。否则就是一般理念的复述，意义就不大了。这道题，学生必须自己切身的生活体验，引申出对生活的具体的思考，而且还要情境化，才能得高分。

如果我来写，我一定先写这个具体的生活情境，抓住一个细节，抓住我自己一刹那间的体会和感受，情境交融，理从情出。我的感觉，这道题，得中等分不难，得高分难。

强雅利（北大附中天津东丽湖学校）

天津的这次作文围绕着“烟火气”关键词，通过材料分析，不难发现，解释什么是“烟火气”，如何保持“烟火气”。材料结合学生的实际生活、自身体验和感悟，注重学生对日常生活的观察与思考，由家庭到国家，由灯火到温情，呈现递进性。在关键词的限制下，可以使学生充分发挥自己的长处，夜市小摊、家长里短无一不体现“烟火气”。学生可选择一处，深入开展。