陕西高考化学试卷答案解析,陕西高考化学答案【word版本】

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高考陕西省使用的理综试题(化学)总体难度比前4年有所降低。立足基础,不避热点。选择题每道题考查的知识相对单一,思考容量比2012、2013、小,与相当。第II卷3道必答题立意新颖,设问巧妙,体现应用,既有最基础的简单设问,又有能力要求高的设问,考生需要有扎实的基础,良好的习惯,清晰的思路,从容的心态才能有效答卷。3道选做题中,化学与技术比较陌生,有些问题较难;物质结构和性质、有机化学基础题两题均考查了最基础的知识和能力,只要化学基础扎实,很容易得满分。具体有以下特点:

一、保持稳定

1、化学试题结构仍然是近几年的7+3+1模式。选择题7道,42分;第II卷必做题3道,43分;选做题三选一,各15分。化学满分100分。

在内容上分为必答和选答两部分。必答部分内容涵盖化学必修1、必修2和选修4?化学反应原理,但适当渗透了选修1、选修2的内容;选答部分涵盖选修2?化学与技术,选修3?物质结构和性质,选修5?有机化学基础。

2、仍然以能力立意为主,知识立意为辅。不考虑知识覆盖面。有些热点(如:离子共存、阿佛加的罗常数、溶度积及计算、电解质溶液中微粒浓度大小比较、pH及计算、速率计算、平衡标志、电解、实验装置图和仪器图、电子排布图、等电子体等)没有考查。

3、仍然是学科内综合,无学科间综合。

二、立足基础

试题注重反映《普通高中化学课标标准(实验)》的整体要求。突出化学学科的基础性、综合性、选择性、时代性特征。从化学问题出发考查了中学阶段化学基础知识、基本技能、基本观点、基本方法和考生的化学科学素养。覆盖了中学化学大部分主干知识、核心内容及其应用。例如重要物质的分子式、电子式、结构式、结构简式、有机反应类型、同分异构体,核磁共振氢谱,有关物质的物理性质、化学性质;重要的化学方程式及反应条件、离子方程式、热化学方程式、氧化还原反应方程式及配平;燃料和大气污染物;盖斯定律,化学平衡常数概念、电离常数计算等;典型无机物之间反应的现象、结论及因果关系分析,盐类水解;原电池的分析和判断、电极反应式,原子结构、离子结构、元素周期表、周期律和相关物质的性质;无机化学工艺流程,物质结构中的最基础的热点问题等。

全卷涉及到的无机物和有机物共有70多种,写化学式、电子式和方程式的有16处,充分体现了化学学科的特点。

三、注重综合

仍然是学科内综合。如:第8题将原子结构、离子结构、元素周期表和相关元素性质、物质的性质融为一体;第12题涉及到多种无机物的性质、反应规律及现象判断和分析。

第Ⅱ卷试题更是将物质性质、用途、计算、实验、概念与思维能力、分析能力、计算能力、运用所学知识解决实际问题的能力相互交融。

四.突出能力

能力考查是高考永恒的主题,新课程理念下的考试不强求知识覆盖面,而重视考查能力和方法。陕西省高考理综化学试题从不同方面考查了考生的能力和化学素养。例如:

1、语言与学科术语的表达能力

第Ⅱ卷要求用文字回答的有31处;要求用分子式、电子式、化学式、结构简式、化学方程式、离子方程式等化学用语回答的共有16处。学生必须有良好的文字组织和表达能力、准确书写化学用语的能力才能顺利回答。

2、阅读、筛选、应用有效信息的能力

第26、27、36、38题均给出了若干信息,有些是文字,有些是曲线图,有些是流程图。不论是什么形式的信息,考生必须读懂信息、正确的提取有用信息才能顺利答卷,这就增加了题目的难度。

五、区分度好

整套试题有最基本的题目,有中等难度题目,也有难度较大、能力要求高的题目;同一道大题,问题的设计具有层次性。使不同基础的考生都有题可做,有不同的目标追求。

六、联系实际

学习化学的目的是为了解决实际问题。陕西省高考理综化学试题重视联系实际,体现学以致用。第7题联系燃料燃烧,大气污染;第11题Mg-AgCl水激活电池,第13题联系氢氧化铁胶体制备,无水氯化镁制备;第26题联系联氨的应用;第27题联系丙烯腈的制取,第36题联系双氧水的生产,第37题联系铜镍合金;第38题联系氰基丙烯酸酯的合成等。这些题目既考查了考生的知识与能力、过程与方法,又考查了考生对化学的认识和情感。

总之,陕西省高考理综化学试题遵循课标,能力立意;立足基础,凸现特点;稳中求变,联系实际;有些题目,题在书外,理在书中。是一套考查考生化学综合能力和化学科学素养的好题。

但试题中也有一些问题值得商榷:

1、有些设问答案开放性强,答卷者理解不同,有不同的表达方法;有些空考生文字表达较难组织。例如:26题第(3)问第二空,第(5)问最后一空;27题第(1)问第一空、第三空,第(2)问第二空,第(3)问第二空;28题第(5)问最后一空;36题第(1)问第三空,第(3)问第二空,第(4)问等。

2、第7题选项B和D均有理由作为答案,迷惑性强。B是因为氯化银难溶,不应拆开;D是因为有同学可能考虑到镁需要在加热条件下才与水缓慢反应。

3、第27题第(1)问的最后一个空,提高丙烯腈反应选择性的关键因素。从什么信息可知应为“催化剂”,题目未给出可用信息。反而分析题给的两个反应可知,与第二个反应比较,第一个反应需要氨气,而且需要氧气的量少,那么答成“增大氨气用量,减小氧气用量”有什么不对呢?

4、第27题第(2)问的最后一个空,高于4600C时,丙烯腈产率降低的可能原因是。答案给的是A、C.但A选项是“催化剂活性降低”。我们知道催化剂是不影响平衡的,活性的高低与产率有何关系呢?

试题对今后化学教学的启示

高考试题历来是中学教学的指挥棒。新高考化学试题给我们今后教学工作的启示有:

1.研究课标,把握方向。

课标是教学的根本大纲和方向,教材只是教学的主要参考资料,教学中要遵循课标,重新组织教材。用教材教,而不是教教材。不同版本的教材有不同的编写风格,某一版本教材中小字部分的内容也可能是高考的重点。例如用铁氰化钾溶液检验亚铁离子,我省用的人教版课本中就没有,需要老师在教学中补充。

2.狠抓基础,培养能力。

虽然现在一纲多本,但各种版本中化学主干知识和核心内容是相同的,虽然倡导用教材教,而不是教教材,但教材中反映的化学基础知识和基本技能是相同的。化学中的主干知识和核心内容永远是高考的重点。近几年第II卷试题新颖、多变,陌生度高,有效的考查了考生获取和运用信息的能力,思维能力、审题能力、推理能力、实验能力、表达能力,有效的防止了押题、猜题,但万变不离其宗。只要在平时教学中,重视引导学生对知识的理解、拓展、引申和应用,重视一题多变,一题多解,一题多联,注重纵横联系,多方面比较,注重知识、方法的灵活应用;只要抓住了主干和核心,夯实了基础,养成了良好的习惯,清晰的思路,从容的心态,可以以不变应万变。

3、重视化学用语和文字表达训练

化学第Ⅱ卷答案中用化学用语表达的有16处,用文字表达的有31处,用文字表达的答案是历年来最多的。所以引导学生加强对化学知识理解、记忆,加强运用所学化学知识、方法分析和解决实际问题,运用中华民族传统的语言科学、规范、准确的表达出结果就尤为重要。训练时应严格要求,讲究规范,养成良好的答卷习惯。重视答卷的准确度。

4、重视有机化学

近五年的化学高考题,有机占的比例都很大。选择题两道半为有机(今年是三道)。第II卷三道必答题中有一道为有机(前四年为实验题,今年为理论题),三道选做题中有一道有机,今年的化学与技术题十个空,五个涉及有机。有机化学总分52分,占到一半还多。所以教学中必须加强引导学生重视有机化学学习。切忌因准备选做结构而忽视有机。

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