西安理工大学高科学院在山西投档录取分数线是多少?(附-最低分录取人数)

新高考网

本文主要介绍关于西安理工大学高科学院在山西的历年投档最低录取分数线,包含对应的最低录取位次、招生录取人数,考生可以一目了然的了解其历年在山西的最低录取位次排名等关键信息,今年西安理工大学高科学院在山西的投档录取分数线预测分,已经可以在高考升学网上面查询了。

西安理工大学高科学院在山西投档录取分数线是多少?(附2019-2022最低分录取人数)

一、西安理工大学高科学院在山西最低投档录取分数线是多少

从高考升学网院校库公布的西安理工大学高科学院在山西的历年最低投档线和录取分数线数据中,我们可以看到西安理工大学高科学院在山西录取最低分大约在384分至385分,录取位次在34045 至13307区间,山西的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间,按照往年的录取数据是可以报考西安理工大学高科学院。

1、西安理工大学高科学院在山西2022年理科最低录取分数线是406分,最低录取排名位次在13307名;

2、西安理工大学高科学院在山西2021年理科最低录取分数线是384分,最低录取排名位次在19824名;

3、西安理工大学高科学院在山西2020年理科最低录取分数线是416分,最低录取排名位次在27438名;

4、西安理工大学高科学院在山西2019年理科最低录取分数线是396分,最低录取排名位次在34045名;

5、西安理工大学高科学院在山西2018年理科最低录取分数线是385分,最低录取排名位次在33316名;

二、西安理工大学高科学院在山西历年投档线和最低录取分数线统计

1、西安理工大学高科学院在山西2022年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2022 山西 理科 本二C 406 13307 5

2、西安理工大学高科学院在山西2021年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2021 山西 理科 本二C 384 19824 5

3、西安理工大学高科学院在山西2020年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2020 山西 理科 本二C 416 27438 5

4、西安理工大学高科学院在山西2019年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2019 山西 理科 本二C 396 34045 5

5、西安理工大学高科学院在山西2018年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2018 山西 理科 本二C 385 33316 5
2024年浙江高考多少分可以上西安理工大学高科学院(最低分+最低位次排名)
西安理工大学高科学院在浙江投档录取分数线是多少?(附2019-2022最低分录取人数)
西安理工大学高科学院在河南投档录取分数线是多少?(附2019-2022最低分录取人数)
2023西安理工大学高科学院高考录取通知书EMS查询及方式汇总
2023年西安理工大学高科学院在浙江高考招生专业计划和专业代码(原创)
西安理工大学高科学院新生分配在哪个校区(总共几个校区)
西安理工大学高科学院新生转专业(申请条件和时间)
西安理工大学高科学院新生宿舍条件分配几人间(有空调和卫生间吗)
西安理工大学高科学院怎么样(排名好不好)
西安理工大学高科学院专业排名(王牌+重点)
西安理工大学高科学院新生宿舍条件怎么样,有独立卫浴和卫生间吗
2023年西安理工大学高科学院录取结果查询什么时候出来,录取通知书发放时间

三、西安理工大学高科学院最新师资介绍和简介

西安理工大学高科学院是国家教育部批准的全日制普通本科院校,是学士学位授予权单位。学院现位于陕西省西安市西咸新区泾河新城,占地面积540亩,建筑面积15万平方米,校园环境优美,设施设备齐全,实验实训条件在同类学校中领先。大型图书中心、体育场、教学楼、现代化的实验实训室集群、信息化公寓,结合现代科技新发展,产、学、研一体的现代化校园将引领学院向国际化大学标准迈进。 学院传承西安理工大学优势专业和特色专业,开设了机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、水利水电工程、土木工程、包装工程、电子信息工程、计算机科学与技术、工程管理、财务管理、英语、信息管理与信息系统、软件工程、工业设计、产品设计、审计学和国际经济与贸易等16个本科专业,面向全国招生,毕业生按国家规定颁发本科毕业证书和授予学士学位。 学院秉承西安理工大学的教学理念和教学管理模式进行教育教学,对传统的培养模式进行了改革和创新,加大了实践环节,大幅度提高多媒体等现代化教学手段的使用,严格教育教学督导环节,有力地保障了教学质量。学院积极探索并努力实践复合型、应用型、创新型高素质的人才培。