哈尔滨学院在青海投档录取分数线是多少?(附-最低分录取人数)
本文主要介绍关于哈尔滨学院在青海的历年投档最低录取分数线，包含对应的最低录取位次、招生录取人数，考生可以一目了然的了解其历年在青海的最低录取位次排名等关键信息，今年哈尔滨学院在青海的投档录取分数线预测分，已经可以在高考升学网上面查询了。
一、哈尔滨学院在青海最低投档录取分数线是多少
从高考升学网院校库公布的哈尔滨学院在青海的历年最低投档线和录取分数线数据中，我们可以看到哈尔滨学院在青海录取最低分大约在358分至434分，录取位次在13206 至3031区间,青海的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间，按照往年的录取数据是可以报考哈尔滨学院。
1、哈尔滨学院在青海2022年理科最低录取分数线是358分，最低录取排名位次在13206名;
2、哈尔滨学院在青海2021年理科最低录取分数线是361分，最低录取排名位次在12767名;
3、哈尔滨学院在青海2020年理科最低录取分数线是367分，最低录取排名位次在12802名;
4、哈尔滨学院在青海2019年理科最低录取分数线是379分，最低录取排名位次在12994名;
5、哈尔滨学院在青海2018年理科最低录取分数线是372分，最低录取排名位次在11867名;
二、哈尔滨学院在青海历年投档线和最低录取分数线统计
1、哈尔滨学院在青海2022年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 青海 | 理科 | 本一 | 358 | 13206 | 5 |
| 2022 | 青海 | 文科 | 本一 | 423 | 3876 | 5 |
2、哈尔滨学院在青海2021年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 青海 | 理科 | 本一 | 361 | 12767 | 5 |
| 2021 | 青海 | 文科 | 本一 | 424 | 3554 | 5 |
3、哈尔滨学院在青海2020年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 青海 | 理科 | 本一 | 367 | 12802 | 5 |
| 2020 | 青海 | 文科 | 本一 | 452 | 3083 | 5 |
4、哈尔滨学院在青海2019年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 青海 | 理科 | 本二 | 379 | 12994 | 5 |
| 2019 | 青海 | 文科 | 本二 | 450 | 3410 | 5 |
5、哈尔滨学院在青海2018年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 青海 | 理科 | 本二 | 372 | 11867 | 5 |
| 2018 | 青海 | 文科 | 本二 | 434 | 3031 | 5 |
三、哈尔滨学院最新师资介绍和简介
哈尔滨学院是2000年3月经教育部批准成立的全日制公办普通本科院校，由哈尔滨市政府领导和管理，实行省市共建、以市为主的办学体制。2007年以良好成绩通过教育部本科教学工作水平评估，2018年顺利通过教育部本科教学审核评估，是黑龙江省特色应用型本科示范建设高校、黑龙江省首批“共享型高校创新创业孵化平台”、第二批“深化创新创业教育改革示范高校”培育单位和硕士学位授予立项建设单位。 办学以来，学校遵循“坚持融合共生，建设城市大学，培养应用型人才”的办学理念，立足哈尔滨，服务哈尔滨，现已发展成为一所以应用类学科为优势，以艺术设计和教师教育为特色、多学科协调发展的应用型本科高校，先后为社会输送了6万余名高素质人才，为地方经济建设、社会进步和教育事业发展作出了积极贡献。 学校坐落于素有“东方小巴黎”美誉的冰城——哈尔滨市，占地面积65万平方米，为省级花园式单位。设有12个二级学院，46个本科专业，涵盖工学、管理学、文学、理学、法学、经济学、教育学、艺术学等学科门类。现有全日制在校生11781人，专任教师649人，其中，教授、副教授 364人，占比达56%；具有硕士及以上学位的教师占比达。