安徽新华学院在甘肃投档录取分数线是多少?(附-最低分录取人数)
本文主要介绍关于安徽新华学院在甘肃的历年投档最低录取分数线，包含对应的最低录取位次、招生录取人数，考生可以一目了然的了解其历年在甘肃的最低录取位次排名等关键信息，今年安徽新华学院在甘肃的投档录取分数线预测分，已经可以在高考升学网上面查询了。
一、安徽新华学院在甘肃最低投档录取分数线是多少
从高考升学网院校库公布的安徽新华学院在甘肃的历年最低投档线和录取分数线数据中，我们可以看到安徽新华学院在甘肃录取最低分大约在336分至408分，录取位次在88492 至23826区间,甘肃的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间，按照往年的录取数据是可以报考安徽新华学院。
1、安徽新华学院在甘肃2022年理科最低录取分数线是345分，最低录取排名位次在83759名;
2、安徽新华学院在甘肃2021年理科最低录取分数线是336分，最低录取排名位次在85159名;
3、安徽新华学院在甘肃2020年理科最低录取分数线是372分，最低录取排名位次在83413名;
4、安徽新华学院在甘肃2019年理科最低录取分数线是380分，最低录取排名位次在88492名;
5、安徽新华学院在甘肃2018年理科最低录取分数线是389分，最低录取排名位次在85407名;
二、安徽新华学院在甘肃历年投档线和最低录取分数线统计
1、安徽新华学院在甘肃2022年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 甘肃 | 理科 | 本二 | 345 | 83759 | 6 |
| 2022 | 甘肃 | 文科 | 本二 | 432 | 23826 | 13 |
2、安徽新华学院在甘肃2021年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 甘肃 | 理科 | 本二 | 336 | 85159 | 6 |
| 2021 | 甘肃 | 文科 | 本二 | 436 | 25657 | 13 |
3、安徽新华学院在甘肃2020年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 甘肃 | 理科 | 本二 | 372 | 83413 | 11 |
| 2020 | 甘肃 | 文科 | 本二 | 446 | 29893 | 8 |
4、安徽新华学院在甘肃2019年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 甘肃 | 理科 | 本二 | 380 | 88492 | 11 |
| 2019 | 甘肃 | 文科 | 本二 | 417 | 36385 | 8 |
5、安徽新华学院在甘肃2018年最低录取分数线和位次排名数据整理
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 甘肃 | 理科 | 本三 | 389 | 85407 | 9 |
| 2018 | 甘肃 | 文科 | 本三 | 408 | 31762 | 10 |
三、安徽新华学院最新师资介绍和简介
安徽新华学院是拥有学士学位授予权的省属普通本科高校，位于合肥综合性国家科学中心的核心区，校园紧邻大蜀山。学校于2000年创办成立。2005年5月，学校升格为普通本科高校，更名为安徽新华学院。同年12月，安徽新华学院党委正式成立。2009年，通过学士学位授予权评审。2013年，学校通过教育部本科教学工作合格评估。2015年，获批为安徽省地方应用型高水平大学立项建设单位。2017年，获批全国“创新创业教育示范学校”。2018年，实现留学生零突破。2019年，获批安徽省硕士学位立项建设单位，办学层次提升迈出坚实一步。 学校坚持“教育为民、育人为本、服务社会”的办学宗旨，根据“需求导向、产教融合、错位争先、特色发展”的办学思路，实施“专家治校、人才兴校、质量立校、特色强校”的治校方略，遵循“立德、立业、立人”的育人理念，积极探索新形势下应用型本科高校的办学思路和办学模式，全面推进素质教育，经过多年探索，确立了“四注重、四突出”的人才培养思路，初步形成了“三个三位一体”的人才培养模式，构建了“三平台、六模块”的课程体系，基本建立了“三级、四督、五系统”的教学质量监控与保障体系，人才培养质。